1 义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册口语交际三 我是小小推销员 一、教材分析 这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 二、学情分析 本课教学对象是五年级学生，五年级学生有了一定的生活经验，生活中会时不时接触到商品推销。对于有关商品的推销知识、方法已有一定的认识和了解，有部分同学也会从某些推销故事中受到一定的启示。因此教学中，应该注意创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，让学生真切地体验和表现推销的角色。但是，由于学生年龄特征问题，生活阅历不够丰富，对于推销商品时应注意的问题和如何进行推销还了解不够。在推销过程中，对于“顾客”提出的问题，该如何耐心 、机 智 地回 答 “顾客”的问题，学生还缺 乏 相 应的应变 能力。教学中，我们 应该开 展 系 列 的推销活动，让学生在活动中掌 握 一定的推销技 巧 ，提高学生的口语表达能力和人际交往能力，成为 一名 “优 秀 的小小推销员”。 三、教学目 标： （ 一） 知识与 能力目 标： 1.指导学生初步学习推销的方法。 2.让学生学会用 上说 明 方法使 自 己 的推销更 生动。 (二)过程与 方法目 标： 结 合 题目 要 求 ，提供 相 关信 息 资 源 ,引 导学生进行自 主 合 作 探 究 。 （ 三） 情感与 价 值 观 目 标： 让学生学会与 人合 作 、与 人交流 ，给学生商品推销的初步体验，感受 2 成 功 的 快 乐 。 四 、 教 学 重 点 和 难 点 ： 让 学 生 学 会 用 上 说 明 方 法 使 自 己 的 推 销 更 生 动 。 五 、 学 生 准 备 ： 每 人 准 备 一 件 小 商 品 ， 可 以 吃 的 、 玩 的 、 用 的 ……并 尽 可 能 多 的 掌 握这 种 物 品 的 有 关 资 料 。 六 、 教 学 过 程 教 学 过 程 设 计 一 、 谈 话 导 入 ， 激 起 兴 趣 （ 1 分 钟 ） （ 一 ） 同 学 们 相 信 你 们 都 看 到 过 广 告 ， 现 在老 师 想 考 考 你 们 是 否 能 说 出 商 品 的 名 称 。 今 年 过节 不 收 礼 ， 收 礼 就 收 ？ ...
