五 年 级 下 册 数 学 教 学 计 划 一 、 班 级 学 生 情 况 分 析 ： 五 年 级 大 部 分 学 生 对 数 学 学 习 的 积 极 性 比 较 高 ， 能 从 已 有 的 知 识和 经 验 出 发 获 取 知 识 ， 抽 象 思 维 水 平 有 了 一 定 的 发 展 ， 基 础 知 识 掌 握比 较 牢 固 ， 有 一 定 的 学 习 数 学 的 能 力 。 在 课 堂 上 大 部 分 学 生 能 积 极 主动 地 参 与 学 习 过 程 ,具 有 一 定 的 观 察 、 分 析 、 自 学 、 表 达 、 操 作 、 与人 合 作 等 一 般 能 力 ， 在 小 组 合 作 中 ， 同 学 之 间 会 交 流 合 作 ， 但 自 主 探讨 能 力 不 高 。 有 相 当 一 部 分 的 学 生 基 础 知 识 差 , 上 课 不 认 真 听 讲 ， 不能 自 觉 的 完 成 学 习 任 务 ,需 要 老 师 督 促 并 辅 导 。 从 上 学 年 的 知 识 质 量验 收 的 情 况 看 ， 学 生 存 在 明 显 的 两 极 分 化 ， 后 进生 的 面还是很大 。 二、 指导 思 想 以国家教 育方针和 国家基 础 教 育课 程 改革的 精神为指导 方针， 以《数 学 新课 程 标准》的 要 求为依据， 以提高 学 生 的 数 学 素质 ， 促 进学生 全面、 持续、 和 谐发 展 为基 本出 发 点， 认 真 分 析 班 级 学 生 的 数 学 学习 现状， 做到有 的 放矢， 使学 生 学 有 所得， 落实本册 的 教 学 目标。 采用各种开放的 现代教 学 手段， 培养学 生 的 学 习 兴趣和 积 极 性 ， 以适应新时期培养目标的 要 求。 三、 教 材简析 ： 本册 教 材共编排了 七个单元的 教 学 内容。 在 “数 与 代数 ”领域中有 因数 与 倍数 、 分 数 的 意义、 和 性 质 ， 分 数 的 加法和 减法。 在 “空间与 图形”领域教 学 中 有 图形的 变换、 长方体和 正方体。 在 “统计 与 概率”领域教 学 中 有 复式折线统计 图， 其中 因数 和 倍数 ， 长方体和 正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和...
