初 中 五 步 拳 教 学 设 计 温州市五十一中学 武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力
一、教学内容 “五步拳”及“并步抱拳、搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打”的攻守对抗
二、教材分析 本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳
这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合初一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则
五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力
武术基本功组合拳共4 个课次，本课为第1 课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防
为第2 课次的健身拳教学作好准备
三、学情分析 本课教学对象为初一年级的学生
初中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反 应 快 ，容易 接受 、学会 新的动作
武术是他 们 所喜 爱 的一项运动之 一，虽 没 有基础，但 对学习对抗性练习特别 感 兴 趣
教学中要让 学生把 动体与动脑 很 好地 结 合起来 ，给 学生提供 再 认 识 所学知 识 、以及创造性应 用所学动作的机 会 ，从 而增 强 教学效 果
四 、教学目标 根 据 初一学生的体育能力现 状 ，针 对教材特点以及学生的生理 、心理 特点，我 主要制 定了 以下三个教学目标 ： （ 1） 认 知 目标 ： 力求宏 扬 中华 民 族 传 统 体育
并从 我 校 的实际情况 出 发，利 用有限
