小 学 语 文 阅 读 教 学 论 文6 篇 【 篇 一 】 摘 要 ： 阅 读 教 学 与 写 作 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要组 成 部 分 ，也 是 提 升 学 生 语 文 素 养 的 重 要 途 径 。因 此 ，在 小 学 语 文 教 学 中 应 采 取 科 学 有 效 的 措 施 把 阅 读 与 写作 教 学 有 效 融 合 ， 以 此 充 分 激 发 学 生 的 阅 读 与 写 作 兴趣 ， 极 大 地 提 升 学 生 的 阅 读 与 写 作 水 平 ， 真 正 实 现 学生 全 面 发 展 的 目 标 。 本 文 主 要 分 析 了 现 阶 段 小 学 语 文教 学 中 阅 读 与 写 作 教 学 的 基 本 现 状 ， 并 给 予 了 两 者 融合 的 有 效 策 略 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 教 学 ； 阅 读 教 学 ； 写 作 教 学 ； 有效 融 合 阅 读 教 学 培 养 的 是 学 生 的 表 达 技 能 和 情 感 ， 而 写 作教 学 是 让 学 生 尽 情 抒 发 和 表 达 。 因 此 ， 这 就 意 味 着 阅读 教 学 奠 定 了 学 生 思 维 方 式 和 创 作 素 材 的 基 础 ， 提 升学 生 的 写 作 能 力 ， 才 能 帮 助 学 生 更 好 地 理 解 阅 读 内 容 。所 以 教 师 需 要 积极 鼓励学 生 思 考， 注重 锻炼学 生 的 思维 方 式 ， 引导学 生 紧密贴合 生 活实 际丰富阅 读 经验，从而 切实 提 升 小 学 语 文 阅 读 与 写 作 的 教 学 质量。 一 、现 阶 段 小 学 语 文 教 学 中 阅 读 与 写 作 教 学 的 基 本现 状 阅 读 与 写 作 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要 内 容 ， 直 接影 响 到 学 生 以 后 的 发 展 。 如 今 把 阅 读 与 写 作 教 学 有 效融 合 是 广 大 小 学 语 文 教 师 重 点 关 注 的 问 题 ， 但 是 纵 观实 际 ， 我 们 发 现 小 学 语 文 阅 读 与 写 作 教 学 的 效 果 并 不理 想 。 虽 然 大 多 数 小 学 语 文 教 师 知 道 把 阅 读 与 写 作 教学 融 合 ， 但 是 却 由 于 缺 乏 教 学 经 验 和 融...
