《记承天寺夜游》教学反思«记承天寺夜游»是苏轼的一篇小品文。下面给大家整理了«记承天寺夜游»教学反思，欢迎阅读!«记承天寺夜游»教学反思 1本节课为新课程教学展现课。关于白话文教学，我不时注重诵读和积聚，常用竞赛法激起先生的学习兴味。因此，在接到开课义务后，我就想对一年来的白话文教学作一个归结总结，来表达我的白话文教学。于是在本节课我作了以下的设计：诵读——积聚——感悟——拓展重点表达在诵读上：全体感知时，我设计了自在放声朗诵、听读，有感情朗诵、译读师生朗诵竞赛;在精读课文时，我设计了默读，重点句品读和声情并茂朗诵;最后以先生背诵全文归结。整节课以读贯串课堂，在读中感知，在读中读懂读透文本，最后在阅读中与作者对话，不只读懂作者，而且走进作者的心灵深处。我觉得本节课的课是成功的，由于在各种不同方式朗诵中，先生比拟顺利地走进了文本，了解作品的思想外延，但遗憾的是我预备不充沛，在各局部衔接中比拟生涩，课堂言语比拟粗糙，当堂鼓舞和随机深化引导不能到达水到渠成，更要命的是能够自己诵读不够熟练，居然卡带，虽无伤大雅，但可见预备不充沛。«记承天寺夜游»教学反思 2在感悟文本，领悟作者情感之一环节上，这是我白话文教学的一个难点，也是先生学习白话文的一个焦点。不时以来，我教得累，先生学得苦，而且有时许多先生还是一知半解，稀里懵懂，能够是由于本节课前面读的铺垫做得比拟好，特别是品读环节的设节，加深了先生对文本的了解，于是先生对主题的解读便奇光异彩，让我大为满意。这也惹起我的深思：解读白话文主题虽然很难，但只需我用心体会、领悟，努力寻我打破口，这个顽疫是可以打破的。在白话积聚方面，我设计了两个环节：一是立足课内掌握重点字词句的含义;二是注重白话语名的积聚。我觉得这两个环节是成功的，我把先生分红两大阵营，停止分组竞赛，先生能在短时间内掌握重点字词句，而且课外有关描写月亮诗句，也说得相当多。有点觉得不是的是先生不能像经常一样自若兴奋，而在要求先生说出有关月亮的诗句时，我想我完全可以让一局部同窗声情并茂的朗诵，而我仅让先生说出而已，这在教学处置上过于深刻。«记承天寺夜游»教学反思 3«记承天寺夜游»写于苏轼被贬黄州时期。全文仅 84 字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，发明了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达失望的心境。本白话语洁净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。关于先生熏陶情...
