《探究滑动摩擦力》教学设计利辛中学武志鹏课时:课题:探究滑动摩擦力课型:教师:教学目标(三维融通表述) :一、知识目标1. 知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时都会产生摩擦。2. 知道影响滑动摩擦力大小的因素。知道增大和减小摩擦的方法,了解摩擦在生活中的应用。二、能力目标1. 通过观察和实验,感知摩擦的存在和分类。2. 经历“探究摩擦力大跟哪些因素有关”的过程,领悟其中科学的方法。三、德育目标1. 通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。2. 通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。教学重难点:教学重点:探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关教学难点:滑动摩擦力概念中的相对运动,测量滑动摩擦力大小时需要匀速、水平拉动教学方法:实验法、观察法、讨论法、讲授法.教具准备大毛刷,弹簧测力计、毛巾、木块、长木板十套,大砝码若干,投影仪.课时安排 1课时环节问题任务教师 学生活动备注师:同学们先用手在空中自由挥舞一下,然后再把手放在课桌上左右拉动一下,两次有什么不同生: 生:第一次比较容易,第二次不太容易一、引入新课摩擦概念建立摩擦分类师:很好, 同学们做的都很认真,那你们想过两次不一样的原因吗生:在桌子上受到阻碍作用。师:对,这种阻碍作用物理中我们称为摩擦,可见摩擦现象在生活中随处可见, (展示课件生活中的与摩擦有关的图片)今天老师和大家一起来学习有关摩擦的知识。生:好!师:老师在讲台前轻轻地演示拉动课桌,课桌没有被拉动,同学们这时课桌还受摩擦吗生:疑惑,个别同学回答:“受”。师:老师再次拉,课桌被拉动了,这时课桌受摩擦吗生:异口同声: “受”!师:大家思考老师两次拉动课桌,都受到摩擦,那受到摩擦的情况一样吗生:不一样,拉动时是滑动摩擦;没拉动的应该不是滑动。师:是的, 看来摩擦是有不同类型的,那同学们思考一下除了这两类之外还有没有其它情况的生:溜冰鞋下有轮子,滚动前进师:板书摩擦的分类,滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。我们这节课重点学习有关滑动摩擦的情况。根据上面老师拉动课桌的情况,同学们能不能用自己的语言叙述什么是滑动摩擦生:各自思考,回答师:我们一起来说出滑动摩擦的概念,一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。(展示课件)大家刚才将手放在桌子拉动时感受到阻碍手和桌子相对运动的力,这就是滑动摩擦力。问题任务教师 学生活动备注...