下载后可任意编辑进展性阅读讨论工作总结下载后可任意编辑 进展性阅读讨论工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是收集整理的进展性阅读讨论工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 进展性阅读讨论工作总结 1 学期根据县课题组对语文进展性阅读教学模式课题讨论工作的安排，我校结合课题实验方案，对语文进展性阅读教学模式进行了仔细讨论，取得了一定的成绩，为了今后能更好的开展讨论工作，下面对我校 xxxx 年秋期“小学语文进展性阅读教学模式实验讨论”阶段工作总结如下： 一、主要开展的工作 （一）学习考核方案、制定学期讨论计划 1、组织实验老师学习县课题组对各级参研学校和参研老师的考核评分细则，明确自己的工作目标。按县级课题组的要求开展科研工作。 2、各参研老师根据县课题组和本校课题计划制定个人实验计划。 （二）加强管理，严格考核 在本学期的整个实验讨论过程中，全体实验老师仔细根据语文进展性阅读教学模式的讨论步骤和要求展开讨论，在讨论中重点落实“十注”教学法，注重培育学生进行小组合作学习，培育学生自主、合作、探究的能力。在教学中注重以生为本，以读为本，在读中求创新，在读中收集资料、质疑问难、合作探究。学校课题组平常注重深化课堂听课，对课题实验老师实行按月考核。本期每位参研老师都上了一节研讨课，并且组织了评课，使教研教改落到实处。上课后，每个老师都对自己的课进行了总结、反思，形成书面文字。有的还把自己设计的教案或教学反思上传到课题网页，供大家阅览。并从中选出了个别老师上了全乡的示范课。 （三）严格实施了学案教学制度 1、基本上把握住了教学案的使用流程下载后可任意编辑 在学案的使用过程中，主要形成了以下教学流程：老师设计学案——→学案集体备课——→课前下发学案——→紧扣学案自读（带疑初读环节）——→小组完成学案，展示阅读成果，提出学案中不懂的问题（置疑探读环节）——→老师评讲学案，点拨学生学案中不懂的问题（释疑导读环节）——→紧扣学案扩读，根据核心学习目标选定扩读材料，课前设计成书面测试题，让学生在自读和小组学习的环境中完成书面测试题（进展扩读环节）——→瞄准学案测读，学生展示进展扩读书面测试题的完成情况，提出不懂的问题，老师评讲书面测试题，点拨学生学案中不懂的问...
