初中学生学业成绩下降的成因和对策 根据这几年我校学生中考情况分析，两极分化现象突出。由于学校为提高诸暨中学、普高的升学率，把教学重点放在少数学业成绩好的学生身上，导致多数学习有困难的学生逐渐失去学习的兴趣和信心，以致于学生学习成绩逐年下降，最终中考成绩不理想。故而有必要对产生这种现象的成因作一分析，以期找出解决这一问题的对策，下面我想就此谈点浅显的看法。 一、 两极分化的源始于七年级 说到两极分化，人们总把注意力放到八九年级，因为八年级学科难度增大，九年级各学科知识需要综合，随着学习负担量和课程难度的增加，学习成绩的分化也显得尤其突出。其实，我认为分化的现象虽见于八九年级，但其根源却在七年级。七年级的教育教学的成败对整个中学阶段的发展具有决定性意义。因为： 首先，初中1 3 、1 4 岁的儿童正处于智力发展的高峰期。他们思维活跃，好奇、好胜、好动，如果及时正确积极的引导，这些特点可以成为他们努力学习、奋发上进的内应，可以促进他们智力的迅速发展，为今后的学习奠定良好的基础，然后他们又十分幼稚单纯，学习目的尚不十分明确，辨别是非的能力不强，情绪不很稳定，因而十分需要良师的指导；如果放弃引导或引导不得法，则有可能使他们向相反的道路发展。 其次，七年级是学生树立自信心，培养学习兴趣的有利时期。学生的自信心和对教师的信任是教育教学成功的前提。当学生带着几多新奇，几多梦想进入中学大门时，新环境、新同学、新集体、新任务，他们的心中充满着希奇幻想，对中学老师具有崇敬心理。上中学后，不少学生都想要好好学习。事实上他们入学后的一段时间里，也大都能认真学习，努力上进。这种良好的心态，是帮助学生树立自信心、培养学习兴趣的有利因素，也是教师在学生中树立威信的有利条件。如果，我们能能在七年级这一特殊的时期及时地帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣，取得他们对教师的信任，就会促进他们的健康成长，就可以避免学业差生的产生。 其三，七年级是打好学习基础，培养良好习惯的关键时期。一方面七年级的课程与小学比较接近，且课程少，难度也不大，容易适应。另一方面，与小学相比学习内容毕竟正在加深变化，教和学的方法也有较大的改变，需要更多的独立思考，需要学会归纳、概括、分析等方法，需要更多的合作学习、自主学习。而这一切都需要从七年级开始培养。 综上可见，七年级年级教育教学的成败对学生今后的发展具有重大的影响，然而目...
