新标准（三年级起点） Book 6 Modu le5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计 临朐外国语学校 李琴 I 教材分析 本单元通过 Ms Smart 和 Lingling 去百货商店选购一个旅行包的故事，让学生学会比较事物，发现其特点和优缺点，选出适合自己的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。其中的新单词只有五个，语句简短易读，语意浅显易懂，篇幅最短。它在低年级已经学过一些基本的表达方式的基础上，进一步提升学生灵活运用 It‟s…/ This…is…等句型来描述事物特征的的能力，使学生能学以致用。 II 学情分析 1.本模块教材内容主要是学会描述事物的特征，发现其优缺点，选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。这些与我们的生活息息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，将英语学习融入生活。 2.现在大部分学生对待事物有自己独特的见解，喜欢彰显个性。因此，教师可充分利用这一特点，将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展“Free Talk”，让学生自由畅谈，调动学生的积极性，提高口语表达能力。 3.五年级学生已具备用简单的话语描述事物的能力，如 “It‟s…/ This…is…” 等句型。 Ⅲ 教学目标 知识目标：能听说读写单词：light, broken, heavy, pocket; 了解It‟s+形容词可表达自己对某事物的看法。 能力目标：比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品并说明理由； 描述物品的特征，根据描述找出物品。 情感目标：敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征。 乐于与他人进行交流，表明自己的看法。 Ⅳ 教学重点和难点 教学重点：掌握四会单词：light, broken, heavy, pocket； 会说句型：It‟s big and light. It‟ll be easy for you. 教学难点：It‟s got two pockets. Ⅴ 教学方法：以画助学，多媒体辅助，TPR 教学，实物教学 Ⅵ 教具准备：（教师准备） 简笔画、单词卡片，PPT 课件 （学生自备） 彩笔、图画纸 Ⅶ 教学过程 Step1. Warm-u p 1. 师生相互问候。 2. 师生齐唱关于颜色的英文歌：Colou r Song. 让学生在愉快的歌声中，复习颜色类的单词。 [设计意图] 通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，同时又复习了颜色类的单词，使学生尽快进入英语学习状态。 3. 多媒体呈现反义词组 tall---short big---small fat---thin long---short old-----y...
