14《山水画的意境》学案 一、学习目的1．把握本文的写作思路，掌握文本内容。2．品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。二、课前预习，自主学习1. 写出下列加点词语的对的读音 。惆怅（ ） （ ） 诚挚（ ） 渲（ ）染 2.理解下列词语的意思：（1）胸有成竹： （2）浮光掠影： （3）惆怅： 3.我所理解的李可染：三、理解内容，梳理思路4.阅读课文，说说什么是“意境”。5.要如何才干获得意境？结合全文进行概括。6.与否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。7.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？8.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何叙述此观点的？你认为这个观点对的吗？请结合你的个人经历简要阐明。9.请你理解“无论写诗、作画，都规定站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全方面进一步”一句的深刻含义。 参考答案：1.chóu chànɡ zhì xuàn 2.⑴胸有成竹：强调画家作画前，对于所画的对象已有了整体把握，非常熟悉。 ⑵浮光掠影：比方印象不深刻，仿佛水面的光和擦过的影子同样。⑶惆怅：伤感，失意。 3.李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72 岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，特别擅长画牛。4.意境就是景与情的结合；写景就是写情。5.首先，要认真观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、诚挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质体现出来，从而形成意境。6.作者认为除了意境之外，还需要故意匠。意匠即体现办法、体现手段的设计，简朴地说，就是加工手段。有了意境，没故意匠，意境也就落了空。7.诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄地寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境，是由于两者是相通的，是想更直接地让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更加好地领略山水画的意境之美。8.作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。 这个观点对的，如我们懂得松树的耐寒能够象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪仍然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。9.写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，...
