连环画一、教材分析：“连环画”在《辞海》中的解释为:“用多幅画面持续叙述一种故事或事件发展过程的绘画形式。兴起于 20 世纪初叶的上海，根据文学作品、故事，或取材于现实生活，编成简要的文字脚本，再绘制小型画幅而成。因重要读者为少年小朋友，民间俗称“小人书”。二、教学目的：1、知识与技能：懂得什么是连环画，理解连环画的内容、构造、体现形式及其艺术价值。尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。2、过程与办法：通过观察、观赏、交流和访问等办法，理解什么事连环画及其艺术特性和艺术价值。集体选编一种有趣的故事，写成简要的脚本，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅评述，进一步感受连环画的趣味。3、情感、态度和价值观：在观赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。三、教学重难点：1、教学重点：学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发展过程，分工合作绘制一本连环画。2、教学难点：根据故事情节想象、创作人物形象和人物活动。在合作中完毕绘制，要体现股市的完整性和持续性。四、教学准备：绘图纸，水彩笔或油画棒，小组自行商讨小故事五、教学过程：1、新课导入：交流体会初步感知：教师介绍自己爱慕的连环画《三打白骨精》，从故事内容和绘制水平两方面谈一谈它的文学性与艺术性。（这本连环画是根据中国四大名著之一《西游记》创作的，绘制者是连环画家赵宏本和钱笑呆，他们采用中国传统工笔绘画的形式创作了这本连环画。现在已含有很高的收藏价值。）2、讲授新课：（1）观赏研究，加深感受：课件出示《哪吒闹海》画页，引导学生观察比较：连环画与我们日常画的画有哪些不同？它由哪几部分构成？（多个画面持续叙述一种故事。一种情节对应一种画面。一本连环画有封面、封底，尚有画页。每张画页中除了有形象、环境，文字，它们都是对应的。）（2）课件展示更多形式、更多题材的连环画，向学生介绍并请学生观赏。（木刻版画、年画、水彩画等形式）小结：连环画是一种独立的艺术形式，又称连环画、小人书。它是取材于文学作品、历史故事或现实生活，编成简要的文字脚本，再用多福画面持续叙述故事的发展过程。连环画的题材广泛，内容丰富，体现形式多样。优秀的文学作品通过画家的绘制成连环画，含有极高的艺术...
