教学设计主题：仁爱版英语八年级（下册）Unit8 Topic1 Section A Ⅰ. 整体设计思路、指导依据说明：一、根据《英语课程标准》 中规定的八年级学生应达到的四级目标要求，遵循新课程理念，以及八年级学生的特点，本课的教学步骤设计如下：“复习旧知识 (通过游戏和抢答的形式)→教学新词汇 (通过观看图片、 创设情境的方法)→引入新对话 （通过听力训练、设置疑问的方式）→朗读训练、观察新句型→发现、归纳新语法知识→以竞赛的形式应用、操练新句型→巩固练习 (包括填空、造句、听力训练)→综合探究活动→小结” 。二、本课教学主要运用五指教学法，贯穿任务型教学，重在培养学生的自主学习能力。三、按新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学。创设英语课堂环境，让学生充分感知、积极体验，并能大胆开口说英语。四、整节课通过多种教学活动，如：互动游戏、 观看图片、 听说训练、 造句比赛、 抢答、小组讨论等形式，让“听、说、读、写、练”贯穿始终。让学生在“玩中学，学中玩”，体验英语学习的乐趣。五、遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育理念，面向全体学生，尊重学生的个体差异， 设立不同的评价标准。培养学生的参与意识、学会积极与他人合作，团结友爱的精神。六、借助多媒体辅助教学，增大课堂容量， 并创设真实的教学情境，使课堂内容更加生动、形象。Ⅱ. 教学背景分析：一、教学内容分析：1、 仁爱英语八年级下册Unit8 Topic1 的教学内容由班级时装秀这一活动导入，谈论服装的类型、款式等以及教学so⋯that⋯, so that⋯和 such⋯ that⋯句型的用法。2、 而本课是这个话题的第一课，涉及到so⋯that⋯句型的引入、操练及运用。只有学好本课内容，才能更深入地学习后几课时中的so that⋯和 such⋯that⋯句型，并弄清它们之间的区别。3、 学生在七年级以及八年级上册的学习过程中已经接触了一些服饰名词和对人们着装的简单描述。在这一课中，将继续学习更多的服装名词和句型。所以，结合以上三点可以看出，本课起到了承上启下的作用，有着延续、 拓展并加深的意义，在这一话题中有着重要的地位，二、学生情况分析：1、 学生在以往的学习过程中已经接触了一些服饰名词和对人们着装的简单描述，有了这方面的初步认识。 再加上爱美心理，他们对于有关服装的话题兴趣较浓，探知欲较强。对于我布置的预习工作，也都做到比较到位。本课里我就充分利用了这一因素，加强引导，合理设置情境...
