1 《变量与函数》 第一课时说课稿 太平街学校 李玲 尊敬的各位领导，老师们： 大家好，今天我说课的内容是《变量与函数》第一课时。下面我从教材分析、教法学法、学情分析、教学过程四个方面进行设计说明。 第一部分：教材分析 （一）说教材地位和作用 本节课是新人教版数学八年级下册第十九章一次函数《变量与函数》中第一节课的内容。地位作用:（1）函数知识的开端 （2）由常量数学到变量数学的转折点。 （二）说教学目标 综上分析，本课时教学目标制定如下： 知识与技能： 1.理解变量、常量的概念以及相互之间的关系。 2.能列简单的变量之间的关系式。 过程与方法： 1.通过对问题的讨论引出常量与变量的概念，为学习函数的定义做准备。 2 通过几个熟悉的例题，让学生进一步认识常量与变量，有助于理解相关概念之间的联系与区别。 3.情感态度价值观： 学生通过积极参与课堂合作探究，感受生活中函数存在的普遍 2 性，体会事物之间的相互联系与制约。 （三）教学重点和难点 【教学重点、难点】 重点：理解变量与常量的概念。 难点：如何识别判断变量。 第二部分：教法与学法分析： 1.说教学方法：在概念教学中，遵循人们认识事物的规律，从具体到抽象，从特殊到一般，由浅入深。 本节课从学生熟悉的实际问题开始，将实际问题“数学化”，有利于学生体会与理解，思考与探索。而采用“339”的教学方式，让学生通过课前自学、课堂学习、课后自学方式，去充分调动学生的积极性，有利于培养学生的应用意识。 2.说学法 根据本节课的内容特点及学生的心理特征，在学法上，极力倡导新课程的自主探究、合作交流的学习方法。通过对学生原有知识水平的分析，创设情境，使数学回到生活，鼓励学生思考问题、发现问题，充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。 第三部分：学情分析 初二的学生求知欲强，思维活跃，有较好的接受能力，学生能够较为有条理的思考.本节课所教授的内容与学生的生活实际和以前学习的知识都有较为密切的联系，所以在教授过程中大可以利用这一特点，让学生举出大量的例子，通过这些例子，让学生积极思考，主动 3 探究，并且与同学间合作发现变量与常量这一事实， 并能从中提出问题、分析问题和解决问题.还要培养一种团队合作精神，提高探索、研究和应用的能力，使学生真正成为数学学习的主人. 第四部分：说教学设计 一、课前学习 (一)教材导读 请同学们阅读教材 P71 页的有关内容，...
