李沧区小学数学 2010年优质课比赛综合知识考试 （时间：1 2 0 分钟 总分：1 0 0 分） 分数： 第一部分 数学课程标准（共 3 0 分） 一、填空题。（每空 0.5分，共 12分） 1．新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数学课程标准》指出（ ）是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、（ ）和（ ）。 2. 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，除接受学习外，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。 3. 义务教育阶段数学课程的总目标，从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个方面作出了阐述。 4. 学生的数学学习内容应当是（ ）、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、（ ）、（ ）、（ ）与交流等数学活动。 5.《数学课程标准》强调学生的数学活动，其中发展学生的推理能力主要表现在：能通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例。 6. 数学课程标准在基本理念中指出：对数学学习的评价要关注学生学习的（ ），更要关注他们学习的（ ）；要关注学生数学学习的（ ），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（ ），帮助学生认识自我，建立（ ） 。 二、判断题。（每题 1分，共 6分） 1. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。 （ ） 2.“实践与综合应用”领域的内容，在第二学段是以“综合应用”的形式出现的。 （ ） 3. “能为解决问题而选择适当的算法”是数感的具体表现之一。 （ ） 4.“探索规律”的内容，从第二学段开始出现。 （ ） 5. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。 （ ） 6．“能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象”是对知识技能目标“理解”的表述。 （ ） 三、简答题。（12分） 数学课程标准（实验稿）自从 2001年与大家见面以来，已经经历了 10个年头。几年来，课标专家组为了修订课标，进行了广泛的意见征求活动，数学课程标准（修改稿）可能不久后将予以公布。 区（市）________________ 单位________________ 姓名_______________ 密 封 线 作为一名骨干教师，你一定参加过不同层面的围绕课程标准开展的学习和研讨活动。几年来，除了学习课标之外，你对现行课标的基本理念、总体目标、内容标准、教学建议、评价建议...
