新目标英语七年级(下册)教学设计 课题：Unit5：I'm w atching TV. Section A( 1a—1c) 三河中学：高霞 一、教材分析： 本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5,主要围绕“everyday activities ”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是：“运用现在进行时态谈论人们正在做的事”。 让学生能在“做中学”（learning by doing），通过实践活动，能准确地用英语来表达。而本课是本单元的第一课时,通过词汇、短语、听力训练以及对话练习的操练来学习和掌握“现在进行时态”和提高学生听、说、读、写的能力，旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，培养学生综合运用知识的能力。 二、教学目标 1. 语言知识： 本课要求学生掌握以下 词汇：(doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading, talking on the phone „ 句型: What are you / they doing ? I'm / We're/ They're watching TV. What is she/he doing? She/he is reading. 2 .语言技能： （1 ）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达人们正在做的事情. （3 ）能在日常生活中恰当理解和运用本课的话题范围内的单词和习惯用语。 3 .情感目标： 教育学生要善于观察周围的事物,发现生活中的美,热爱生活，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 三、教学的重、难点： 本课的教学重点为现在分词的变化规则,现在进行时的基本句式以及学会用现在进行时描述人们正在做什么. 教学难点为现在进行时与一般现在时的区别. 四、教学方法: 1、教法分析： （1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法知识点，而本课的话题源 自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（学以致用）。 （2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。 2.学情分析： 我教学的对象是乡镇中学初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合...
