》教学设计【教学目标】、学会声母，能够读准音，认清形，并能正确书写
、学会声母和单韵母拼成音节的方法
、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节
、认识个生字，正确读词
感受家庭生活的幸福
【教学重点】掌握的发音方法及音节的拼读方法
【教学难点】学会拼读韵母带调的音节【课前准备】教师准备：教学课件、挂图【课时安排】课时
第一课时教学目标：、学会，，，四个声母，读准音，认清形，正确书写
教学重难点、的发音方法教学过程：一、激发情趣、谈话导入我们已经认识了韵母家族的个朋友出示 U—起读读，你们读得真准
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友
大家读拼音读累了，那我们来听听广播吧
二、教学声母一教学声母“”、（出示文中第一幅插图）图上画的是谁
（指名说）小姑娘听广播
师：对了，图上画的是小姑娘在听广播
“广播”的“播”就是我们今天要认识的第一个声母，这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短
、教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化
、教师带领学生练习发音
一定要读的又轻又短
指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音
读时要轻而短
、生自己练习，开火车读
启发学生看图：像什么的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机
同学们有什么好办法记住它呢
老师这有一个好方法，编儿歌：“广播广播、、
”、“右下半圆、、
”二教学声母“”：、刚才同学们一起听了广播，广播里说明天天气晴朗，我带同学们一起去爬山吧
、看图说话引出
图上画着谁他在干什么可以这样说：“小朋友在爬山坡
”“山坡”的“坡”就是我们将要认识的第二个新朋友
教学的发音，认清字形
发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出音,要轻而短
师范读、领读，正音
生练习，男女生比赛读
教师用一张白纸放在嘴前，读时白纸不动，读时气流吹动白纸
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的
