》教学设计【教学目标】、学会声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。、学会声母和单韵母拼成音节的方法。、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。、认识个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。【教学重点】掌握的发音方法及音节的拼读方法。【教学难点】学会拼读韵母带调的音节【课前准备】教师准备：教学课件、挂图【课时安排】课时。第一课时教学目标：、学会，，，四个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重难点、的发音方法教学过程：一、激发情趣、谈话导入我们已经认识了韵母家族的个朋友出示 U—起读读，你们读得真准。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友。大家读拼音读累了，那我们来听听广播吧。二、教学声母一教学声母“”、（出示文中第一幅插图）图上画的是谁？她在干什么？（指名说）小姑娘听广播。师：对了，图上画的是小姑娘在听广播。“广播”的“播”就是我们今天要认识的第一个声母，这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。、教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化。、教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短。指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。、生自己练习，开火车读。、记忆字形。启发学生看图：像什么的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。同学们有什么好办法记住它呢？老师这有一个好方法，编儿歌：“广播广播、、。”、“右下半圆、、。”二教学声母“”：、刚才同学们一起听了广播，广播里说明天天气晴朗，我带同学们一起去爬山吧。、看图说话引出。图上画着谁他在干什么可以这样说：“小朋友在爬山坡。”“山坡”的“坡”就是我们将要认识的第二个新朋友。教学的发音，认清字形。发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出音,要轻而短。师范读、领读，正音。生练习，男女生比赛读。、对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读时白纸不动，读时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。记忆字形。同学们学得真棒，这么快就学会了读音，那你再看看图，声母与图中的哪一部分很像呢？可以这样说：小男孩举着的小红旗的形状。那同学们有什么好办法记住它呢？老师这有一个好方法，编儿歌：“山坡山坡、、。”“右上半圆、、。”三、巩固练习认读卡片。用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音四、指导书写亲情导入刚才，我们已经学会了和的读音，与它们交上了朋友。现在,我们来练习写一写，比一比谁写的...
