育管理理论的研究前沿与探索讨论：教育管理理论的问题，可能与大家希望的会有距离，听多少算多少。基本内容：1、信息不对称理论同教育产品与服务的提供及管理2、“委托——代理”理论考察的教育机构管理的道德风险3、建立现代学校制度的探讨一、信息不对称理论同教育产品与服务的提供及管理教育越来越受到社会的关注，这是好事，但另一方面也存在弊端， 学校的压力越来也越大。信息不对称理论的涵义市场经济建立在交易的基础上，当交易双方中一方掌握的信息多于另一方时就存在着信息不对称。信息不对称的基本特征： 交易者在掌握有关交易的信息方面存有巨大的差别，常常是交易一方比另一方占据较多的相关信息，即一方处于信息的优势地位， 而另一方则处于信息劣势地位。无论体积情况，拥有较多信息的一方都会通过自己拥有充分信息的优势在交易过程使市场失灵，并出现这样两种情形：逆向选择和道德风险。华东师大的价值很大，但具体情况如何呢？我肯定比你们清楚的，但不管谁来，学校肯定把最好的一面展示给别人的。真货肯定比假货难场卖。这两种情形不仅在一般的市场交易过程中大量存在，在许多教育机构的产品与服务的提供与使用过程中也同样难以避免。市场经济条件下，教育事业领域实行行政事分开的管理体制，教育机构获得了相当程度的自主经营权。扩大教育产品与服务范围，或降低提供产品与服务的质量和成本，都可以使提供者从中得到程度不同的直接收益，那么，教育机构和部门就存在提供不真实信息为自己谋取利益的可能性和动机，从而使信息不对称问题产生并且变得日益严重起来。（工资虽然增加了，但工作量是以前的三倍；相对于年轻人会好一些， 他们需要还贷，但当他们的贷款还清后，他们的积极性也跟着降低，工作积极性也降低，但体制决定你又不能开除这样的老师。）由于一些教育产品与服务还存在一定的垄断性，缺乏外部的市场竞争压力，产品与服务的标准也往往难以像竞争性领域那样易于检测，成本和质量还只能靠教育机构对自己声誉的关注而产生的自我约束。因此，研究教育机构管理中信息不对称问题就有重要的现实意义。（学生学得苦，教师教得苦，校长管得苦）（社会、家长用脚投票，而非用手。）（一）信息不对称导致的教育产品与服务提供的低效率社会劳动分工带来交易各方所占有知识的不对称性社会的劳动分工使每个部门（行业）或个人专门从事某一特定的专项工作，他们当然较全面地据有本领域的专门知识，而对其他部门（行业）的业务知...
