学习必备欢迎下载第 1 页《散步》教学设计及反思一、教学目标知识和技能：整体感悟课文内容，通过朗读法和圈点勾画法提升学习力。过程和方法：学习自主合作、探究质疑的学习方式。情感态度价值观：感受亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点体味浓浓的亲情，揣摩精美词句，品味语言的美。三、教学难点体会文章所蕴含的生活哲理，于潜移默化中进行情感态度价值观教育。四、教学方法品读法、勾画圈点法、自主探究法、合作探究法、情感体验法五、教学准备多媒体课件六、教学时数1 课时七、教学流程( 一) 情境渲染导入师：同学们，我们人类拥有着丰富的情感世界，在这个丰富的情感世界里，我们尽情的享受着亲情、友情甚至于爱情。我想请问同学们，在这三种感情里，哪一种感情将伴随着我们从呱呱落地的婴孩至白发斑斑的老人呢?( 亲情 ) 对，亲情，亲情是我们人类世界中最丰富、最动人的情感之一， 不少的文人墨客对它进行了详尽的描述，你们能不能说一说你们读过关于亲情的文章吗?( 生答 )师：很好，我记得小学的时候咱们学过一首《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖 ( 和学生齐背 ) 。今天，我们将一同用心灵去聆听一首亲情、 人性和生命的赞歌， 走进莫怀戚的《散步》。( 营造氛围，拉近教师与学生的距离，激发学生的情感与共鸣，帮助学生尽快走进课文营造的人性美)( 二) 整体感知教师配乐朗读课文，学生听读并思考两个问题，第一是注意字的正确读音，第二是学会筛选信息复述课文内容。( 通过听觉刺激完成对文本的整体感知, 让学生学会筛选并整理信息。)( 三) 人物性格分析请同学们以四人小组为单位讨论，合作探究课文中人物的性格特点。“我”：孝顺母 亲：疼爱孙子妻 子：贤惠、孝顺、善良儿 子：天真、活泼( 教会学生从文本入手，快速完成人物性格分析，达成教学目标)( 四) 自学质疑、合作探究请同学们自主学习，合作探究，学会提问。师：请同学们认真思考， 把自己在学习过程中存在的疑问说出来和大家一块讨论解决。学习必备欢迎下载第 2 页( “学贵有疑”，培养学生主动思考、质疑的能力。)( 五) 课堂小结师：作者为我们展示了一个怎样的家庭?请你用一个词语或一个成语来概括。( 六) 情感体验1. 情境假设，引发思考假设你们一家人在看电视，在只有一台电视的情况下，爷爷想看戏曲节目，爸爸妈妈要看新闻，你要看动画片。此时遥控...
