学习好资料欢迎下载第二篇小学数学教学实践第一章数与代数教学研究第三节数与代数的教学案例及整数的认识教学教学内容：数与代数的教学案例：数豆子、千克和克的初步认识。教学目标：通过两个“教学过程”的阅读与分析，体会小学数学（数与代数）教学活动的一般特征，进一步体会数与代数教学实施的基本原则，也能够体会数学课堂教学应该怎能样体现数学课程理念。教学要点：一、数与代数的教学案例分析（一）数与代数的教学案例1：数豆子课前，老师准备了一袋红豆，每组分一小袋，让学生在课堂动手数豆子。活动一：学生在活动中估一估、数一数板书：数豆子。 （没等说明要求学生就已经数了起来）师：既然小朋友们对数豆子这么感兴趣，下面，就由大家自由数豆子，想怎么数就怎么数，想数多少就数多少。5 分钟过去了。老师：怎么数的？数了多少粒？生： 一粒一粒数的， 数了 50 粒；两粒两粒数的， 数了 100 粒；5 粒 5 粒数的， 数了一大堆； ⋯⋯（老师表扬小朋友们后，捏了一小撮豆子放在投影仪上）师：现在不数了，我们大家估一估这里有多少粒豆子，看谁估计的数最接近实际数？学生把手举的很高。生：约 7 粒；约 10 粒；约 13 粒；⋯⋯估计的数都没超过15 粒。师：现在我们一粒一粒地数，⋯⋯，共32 粒。师：大家再估计一下豆子大约有多少粒？生： 30 粒、大约 25 粒、大约 28 粒、⋯⋯师：下面进行估数比赛。每人轮流捏一小撮豆子放在文具盒的盖子里，让同组其他小朋友估一估有多少粒，再数一数。谁估计的数与实际最接近谁就获胜了。学习好资料欢迎下载小朋友位估得很认真。数得很细致，只听得教室里1、2、3、⋯⋯的数豆子声。获胜的小朋友兴奋得叫起来。⋯⋯活动二： 10 粒、 100 粒豆子有多少实物投影：放豆子的小盒（事先已经放进200 粒豆子）师：请小朋友们估一估盒里有几百粒。学生又开始凭空乱猜。师：现在每个小朋友数出10 粒豆子，感觉一下10 粒豆子有多少。每组数出100 粒豆子。有的很聪明， 5 个人都把自己数的10 粒拿出来合在一起，就是50 粒，每个小朋友再数10 粒与前面的50粒合起来就是100 粒了。师：现在小朋友任意抓出一把豆子，估一估有多少粒，并说说是怎么想的。有的组以100 粒为一份，看能分几份，那么就是几百粒。有的组把数好的100 粒豆子放在学具里面，再用学具作为量器来量要估计的豆子约有多少粒。学生玩得很开心，在玩中掌握了估计的方法。活动三：估一估生活中物体的数...
