《 数 控 车 床 编 程 与 操 作 》 学 习 领 域 （ 课 程 ） 教 学 标 准一、课程说明课程名称数控车床编程与操作开课分院（系部）适用专业课程代码学时先修课程后续课程编制人审定人制（修）定日期二、课程性质与任务在机械制造行业，数控加工技术岗位主要有：数控机床操作员（核心岗位） 、数控工艺编程员 （核心岗位）
数控机床操作工按工种又可分为：数控车、数控铣、加工中心操作工等
本课程是为培养数控车床操作员、数控工艺编程员的数控车床操作、数控工艺分析与编程、数控加工以及质量控制等方面技能而设置的一门专业主干课程，它与《数控铣床/加工中心编程与操作》课程一起对数控专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用
本课程先修课程有《机加工岗位与工作过程认识实训》、《工程图识读与使用软件绘图》、《使用手动工具的零件加工》、《使用普通机床的零件加工》；后修学习领域有《顶岗实训》、《机械创新设计》
同修的课程有《数控铣床/ 加工中心编程与操作》、《计算机辅助造型与自动编程》
本课程适用于数控技术专业
三、课程设计思路本课程标准是以就业为导向制定
其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅
由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题
课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则
课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也便于教学活动的开展
因此本课程标准就以数控车床作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型零件加工过程为教学内容
实现能力为本位的培养目标，是《数控车床编程与操作》课程内容定位的方向
四、课程教学目标( 一) 素质目标通过本课程教学，端正学
