课 程 职业生涯规划与就业指导 第二模块 专 业 班 级 授课课时 2 学时 教 学 内 容 项目4 生涯决策管理 一、职业生涯决策的概述 二、职业生涯决策的类型 三、职业生涯决策的方法 四、职业选择的黄金法则 教 学 目 标 本项目是在自我认知和职业认知的基础上进行的，学会做出正确有效的决策。认识到个人信念和假设对职业发展所产生的影响，辨识和纠正个人的非理性信念，愿意以开放的心态不断修正个人对自我和工作世界的认识。 认识到学会正确决策的重要性，愿意以开放的心态不断修正个人对自我和工作世界的认识；能够为自己承担责任，自主决策，并落实到行动中。 能够辩认自己在重大问题上常用的决策风格，掌握正确的决策方法；能为自己的生涯发展设立长远和近期目标并做出相应的行动计划。 教 材 分 析 重点 学会职业生涯决策的方法和技能。 难点 学会做出正确有效的决策。 教 学 设 计 让学生在充分理解掌握原来讲述的职业生涯规划步骤的基础上，引入职业生涯决策概念，通过实例引导学生掌握职业生涯决策的步骤，最终引导学生实现自我职业生涯的科学决策。 授课方式 启发式、讨论式、案例式 教具 多媒体、板书 作业题目 本模块作业:撰写一份3—5 年的职业生涯规划书 双语教学 教 学 内 容 教学设计 教 学 内 容 教学设计 上学期课程回顾。 【导入】 人生就像是在做选择题，每次面对一个人生的岔路口，都有着不同的选项和因此而不同的人生方向。 【故事】古希腊哲学大师苏格拉底的三个学生曾向老师求教：怎样才能找到理想的伴侣？苏格拉底没有直接回答，把他们带到一片麦田，让他们穿过麦田。各自选摘一支最好最大的麦穗。每个人只有一次机会，而且不许回头。 第一个学生走几步看见一支又大又漂亮的麦穗，高兴地摘下了。但他继续前进时。发现还有许多比他摘的那支大，只得遗憾地走完了全程。 第二个学生吸取了教训，每当他要摘时，总是提醒自己。后面还有更好的。当他快到终点时才发现。机会全错过了。 第三个学生走到三分之一时，即分出大、中、小三类，再走三分之一时验证是否正确，等到最后三分之一时，他选择了属于大类中的一支美丽的麦穗。虽然这不一定是最大最美的那一支，但他满意地走完了全程。 【启示】其实，人类的一切行为都是选择行为，人类的一切活动都是选择决策后的活动。上大学了，择校就决定今后专业的方向；毕业了，择业关系到事业的成败；该成家了，择偶决定...
