2025年《花鼓》教学设计VIP免费

《花鼓》教学设计【教学目的】 1.能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》，记忆主题旋律，主动参加歌舞表演。 2.听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段，能听出各个主题出现的次序。 3.在多个音乐实践活动中感受并体验旋律的节奏、节拍、音区、速度、情绪及所体现的场景。 【教学重、难点】 重点：用多个音乐活动熟悉、体验、体现音乐主题。 难点：听辨主题不同的体现方式。 一、导入 1.模仿老师拍腿拍手三种不同的声势动作，由简到难。 2.逐步加入衬词。 3.念读歌曲衬词，加入二声部声势动作。 二、学唱民歌《凤阳花鼓》 1.观赏老师歌舞表演，理解凤阳花鼓是安徽民间一种歌舞表演形式。 2.揭题。 3.聆听老师范唱曲谱，理解“鱼咬尾”的创作手法。 4.分辨相似或相似乐句，和老师合作接口唱。 5.跟琴声配唱歌词，用愉快的情绪唱歌。 6.学习两个简朴的花鼓动作，为歌曲表演。 7.完整演唱歌曲，分组合作，加入声势动作伴奏和花鼓动作表演。 8.交流歌曲所体现的场景。 三、观赏《花鼓》第一乐段 1.听辨老师钢琴模拟演奏的锣鼓节奏，并跟着拍一拍。 2.初听《花鼓》第一乐段主题，听辨音乐中熟悉的《凤阳花鼓》的旋律。 3.加入四二拍和四四拍的声势动作唱唱相似的乐句，分辨两个主题的异同。 4.完整听第一乐段，出示聆听规定：乐段中主题重复了几次？每次有什么不同？ （1）听完交流，主题在高低音分辨别出现。 （2）结合钢琴的五线谱例，老师从不同音区示范演奏主题，解说钢琴丰富的体现力。 （3）以丝巾为道具为高低音区主题设计不同的动作。择优，跟着音乐一起做一做。 （4）再听时，男女生代表不同音区主题，跟着音乐哼唱。 四、观赏《花鼓》第二、三乐段 1.完整聆听《花鼓》，看聆听规定：a.听到锣鼓节奏时请你用动作模仿一下。b.在乐曲的哪些部分你听到了熟悉的旋律？听到锣鼓节奏模拟演奏，听到熟悉的音乐用前面学过的办法体现。 2.聆听第二乐段，看老师舞动丝巾，感受乐段柔美的旋律。 （1）跟着老师边听边随音乐用丝巾舞动，对比两段速度、情绪的不同。 （2）老师揭示这个主题是根据民歌《茉莉花》变化而来。 3.聆听第三乐段，听到熟悉的旋律时以丝巾为道具自由用动作示意。 （1）听完，交流这个乐段出现了前面哪个主题。 （2）老师解说“复调”。 （3）比较这个乐段同前面相比情绪速度有何变化。 （4）再听第三乐段，跟着音乐挥舞丝巾，感受更加热烈的情绪。 五、初步检测 1.完整聆听全曲，听辨三部分主题出现的次序...