《折扣》教学设计【设计阐明】《折扣》是商品经济中经常使用的一种概念，与人们的生活联系紧密。教材通过设立商场店庆，商品打折销售的情境引入“折扣”，阐明打折的含义，并指出：几折就表达十分之几，也就是百分之几十。这类问题实质上是求一种数的百分之几是多少的问题，由于学生在前面已经学习过这种问题的解答办法，因此教材在这里没做过多的分析和阐明，而是让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。针对实际状况，我让学生从生活中理解折扣。数学来源于生活，通过生活中常见的商场、超市促销活动，使学生认识折扣与百分数之间的关系 ，在鲜活的具体情境中初步建立对折扣的印象。引导学生在教学中认识折扣。理解重点分为两部分，一是让学生懂得打折就是商品的减价；二是懂得打折就是现价是原价的百分之几，并且能把折扣和百分之几对应起来。在理解的基础上，让学生再去探索例题的解题办法。在学生掌握了有关折扣问题的计算办法后，让学生在生活中运用折扣，使学生对生活中的折扣现象有更加全方面的认识。【教学预设】教学目的：1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。2、理解“打折”在日常生活中的应用， 懂得求折扣应用题的数量关系与“求一种数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相似的，能应用这些知识解决某些简朴的生活实际问题。3、进一步让学生感受数学和人们生活的亲密关系，体会到数学的价值。教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一种数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相似的，并能对的计算。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的有关问题，让学生理解数学与日常生活的亲密联系，体会到数学的应用价值。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课： 1、同窗们，刚过完圣诞节，元旦就要到了，每年的这个时候，各商家都会举办各式各样的促销活动。你懂得商家为了招揽顾客，经常采用哪些促销手段？2、有些同窗提到了“打折”， 你认为打折之后去购置商品，是比原来便宜了还是贵了 前几天，老师晚上去面包店买面包，也碰到了打折，你们能帮老师算算这几个面包分别要多少钱吗？（课件出示情景图）学生交流。师小结：看样子，同窗们对打折有一定的理解。商家有时降价出售商品，就叫做打折扣销售，通称“打折”。今天，我们就来学习与我们生活紧密有关的数学问题——打折。（板书课题：折扣）...
