课题《雪孩子》教师庄建琴时间.1.14学校建阳曼山小学班级一（1）教学内容:人教版一年级上册教材分析 这是一篇童话，讲述一种雪孩子给小白兔带来愉快，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发爱好。 本篇初次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。 教学规定 1、认识 10 个生字，会写"瓜、衣、来"3 个字，认识 1 个偏旁"子" 2、对的、流利、有感情地朗诵课文 3、理解课文内容，理解雪与云之间的变化过程 教学重点：对的、流利、有感情地朗诵课文 ，理解课文内容，理解雪与云之间的变化过程 ，懂得雪会变成云 。教具准备：课件一、复习导入、激发爱好 1、同窗们，上节课我们学习了一则童话故事，认识了一位特别的孩子，名字是什么呢？(导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读） 2、我们已经认识了这一课中的生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们？个别读、齐读；爬山游戏读。 3、复习词语 二、感知课文，理解课文，朗诵课文 1、你们真聪颖！我们上节课读了故事，现在大家一起回想一下，这是一场如何的雪呢？谁来读一读。突出“一片白”，出示图片 1。2、（出示图片 2、3）在这样的大雪后，兔妈妈要出去找吃的，她为小白兔堆了个大雪人，让它和小白兔一起玩。它们会玩些什么呢？玩得怎么样呢？从哪个词看出来开心？读一读。理解“又唱又跳”， 引导学生从图中、文中找出体现“开心”的人物动作、神态及有关的词语）练习说“又（）又（）”多愉快啊，那他们玩累了坐下来休息时，会互相说些什么呢？（生交流）小白兔多愉快啊！那谁想做小白兔，来读一读这一段话呢？ 3、（出示图片 4）小白兔和雪孩子玩累 ，就回去睡了，后来发生了什么事呢？（图片５）但是小白兔睡得正香，什么也不懂得，在这样核心的时刻，你想不想懂得接下来发生什么了？ 4、请孩子们看书，从书中找答案。（引导学生简朴概括出课文内容） 5、现在我们构想一下：如果你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，并且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样？我们一起把小白兔叫醒吧。（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的急迫感）6、雪孩子也和小朋友们同样着急，那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想如何读？（引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名...
