《丰碑》教学设计一、导入新课 同窗们，还记得毛泽东主席写的《长征》吗
爬雪山，过草地，强渡大渡河，飞夺泸定桥，红军战士用生命和热血谱写了一曲曲惊天地，泣鬼神的战歌
今天，我们将学习红军长征途中发生的一种故事，这故事就发生在云中山
翻过这样的一座山，谈何容易
就在这座山上，发生了一种动人肺腑的故事：丰碑
看老师写课题
板书：丰碑，什么是碑，（刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头）什么是丰碑（原指高大的石碑，比方不朽的杰作或伟大的功绩）
为什么课题是丰碑
带着这样的问题，我们走进这个故事
二、初读感知1、自由读课文，读准字音，读通课文，并思考课文讲了一种如何的故事
用简洁的话语概括出来
2、检查自学状况：什么是冰坨
（2）用简洁的话概括文章的重要内容
三、研读课文1、读了课文，我们懂得故事的主人公就是军需处长，让我们再次走进课文，用波浪线划出描写军需处长神态动作的句子，从这些句子中你读出了什么
在句子旁边写批注
出示：一种冻僵的老战士……读句子，你看到了如何的情景
这位冻死的战士是一位普通的战士吗
军需处长是干什么的呢
（在军队里提供军用物资的人）一种专门在部队里安排吃的穿的军需处长怎么会冻死
他的棉衣哪里去了呢
正由于如此，老战士被冻僵了，课文从几个方面写出了老战士冻僵的形象呢
a）从几个方面看出他已经冻僵了（板书：神态 动作 衣着） b）他穿得这样单薄，明明懂得自己会被严寒冻死，为什么他的神态还是镇静安详
（军需处长这样做是把生的但愿给了别人，把死的危险留给了自己，是由于已经尽到了责任，死而无憾，是由于他早已把生死置之度外
） c）他的左手微微向前伸着，他可能在思考什么
出示图片，写话练习
a“军需处长看着红军战士穿着棉衣，大踏步地从他面前走过，感到十分欣慰，他想，我完毕了上级交给我的任务
” b“军需处长可能会对战士们说，加油啊
