《摆花样》教学设计教学目的：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想体现的图形
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作主动性
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力
教学重难点：重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形
难点：有选择地运用物体的形与色进行排列组合
课前准备：学生：多个生活中收集的材料等
教师：图片、多个生活中收集的材料
教学过程：一、激情导入：（2 分钟）出示图片，组织学生观赏和比较
1、一盆花和花坛
2、一种小石子和小石子铺成的小路
3、一片水果和水果拼盘
谈话：如果把诸多一种个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样
板书课题：摆花样二、知识新授：（14 分钟）教师：1、同样物品的排列组合
演示：火柴的排列
2、颜色不同物品的排列组合
演示：发卡的排列
3、不同物品的排列组合
演示：（1）纽扣、区别针、糖的组合
（2）铅笔、钥匙、钉子的组合
4、组织学生观察自己准备的东西
学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起
【设计意图】明确本节课的任务规定，教师通过观赏和演示使学生理解具体规定，启发学生的创作思路
三、艺术实践：（2 分钟）用现有的材料摆花样
1、合作使用材料，也能够合作完毕作品
2、能够多摆几次，选择最佳看的
四、巡视辅导：（17 分钟）辅导要点：1、维持课堂秩序
2、协助学生把材料按形状、颜色分分类
【设计意图】个别辅导与集体辅导相结合，关注辅导的实效
五、激励展示：（3 分钟）激励学生展示、互相观摩，教师点评
六、语言评述：评价要点：点评摆得美观、整洁、有创意的作品
【设计意图】教给学生评价的办法，培养语言体现能力
七、拓展提高：（2 分钟）图片观赏：生活中的花样
