汾阳市第二高级中学2015---2016年度第一学期高二年级文化生活导学与配餐作业1 第一课第一框体味文化一、学习提纲（阅读材料回答下列问题）( 一) 文化“万花筒”1. 文化形式： 多种多样。2. 文化现象 ：回顾人类社会发展历程，文化现象；环顾我们身边的生活，文化现象。即文化具有普遍性。3. 文化生活 ：不同区域，有不同的自然环境， 也有不同的；文化生活呈现出各自特有的色彩。★（二）文化的内涵和特点1. 文化本质上是一种精神现象（1）内涵：“文化生活”的“文化”是相对于、而言的人类全部及其。（2）外延：包括世界观、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。（3）广义上的“文化”与狭义上的“文化”的不同：前者指人类改造世界的活动及其创造的和；后者专指和科学知识，或指人们的程度。我们所讲的 “文化生活”中的“文化”， 发展中国特色社会主义文化中的 “文化”，是同的。它既不同于那种广义的 “文化”，也不同于那些狭义的“文化” 。2. 文化的特点：文化是一种社会现象（1）文化是特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了才有文化，文化是。（2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对，特别文化一般第二单元是什么为什么第一单元文化概念的界定文化的意义： 文化与经济、政治文化发展的一般过程文化的传承 （传播、 继承）与创新中华文化第四单元怎么看怎么办第三单元中华文化的精髓文化的认同：中华民族精神文化建设的基本要求文化的选择： 当代文化生活汾阳市第二高级中学2015---2016年度第一学期高二年级文化生活导学与配餐作业2 是通过参与、接受而逐步培养出来的。（3）人们的精神活动离不开，精神产品离不开。★（三）文化的力量（作用）1. 文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术都属于；人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是。2. 文化的作用文化作为一种，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在和的历史中。二、课堂探究1. 判一判：不同区域的文化没有共同之处。 （）提示： 错误。不同区域的文化既有各自特色，又有共同之处。2. 判一判：文化现象无时不在、无处不在，所以一切现象都是文化现象。（）提示： 错误。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品...
