人教版三年级下册数学年月日教学设计恩施市崔家坝镇小学毛继万教学内容： P76-79 教材分析：《年、月、日》是人教版三年级数学下册第六单元的教学内容。这部分内容是学生已经掌握了有关时、 分、秒等较小的时间单位后对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位。因此，教材在编排上注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材先呈现了主题图， 展现了一些十分有意义的日子，如劳动节、儿童节、建党节、教师节、国庆节等，利用这些素材让学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位“年、月、日”。接着通过例 1 呈现的年历，引导学生观察年历，沟通年、月、日之间的关系，回答相关的问题。 为了帮助学生记忆每月的天数， 教材还安排“拳头记忆法” 和“歌诀记忆法”。例 2 呈现的 2011 年 2 月和 2012 年 2 月两个月历卡，让学生观察、思考，发现天数不同，从而引出平年和闰年的知识，体验闰年的判断方法。这部分内容贴进学生生活， 有利于促进学生数学思维的发展，还渗透珍惜时间的良好习惯。教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，学会判断某一年是平年还是闰年。2、会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。3、体会生活中处处有数学，建立年、月、日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。在探索学习的过程中培养学生能力，促进学生数学思维的发展。学情分析：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。由于学生的年龄特点， 他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分、秒等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月、日等。学生虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱， 自制力差。 因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和课件的直观性，引导学生自主探究， 以此激发学生学习兴趣。 本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程, 使学生在乐学中，从而使每位学生都有一定的收获。教学重点及难点：1、重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。能理解2 月是特殊月。设计意图：在教学中充分利用教材的趣味性和课件的直观性，引导学生自...
