下载后可任意编辑法律规范解答高中化学实验题法律规范解答高中化学实验题 高中化学实验题，要求学生联系所学过的实验知识和技能，进行知识类比、迁移和重组，全面、周密地思考才能设计出出正确的实验方案和回答提出的问题。 近年来，在高中化学学习或高考中，学生做实验题时得分率较低，部分学生答题不法律规范，每次考试老师学生感触最深的的莫过于答题不法律规范导致的失分，因此法律规范答题显得尤为重要。 例 1:Na2 S2O3 可看成是 Na2SO4 中的一个 O 原子被一个 S 原子取代而成。某同学用类比的思想进行实验探究，同时比较 Na2S2O3 与Na2SO4 的化学性质是否相似。 第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑 猜想①:溶液呈中性，且不与酸反应； 猜想②:无还原性，不能被氧化剂氧化。 基于上述猜想，设计方案并进行实验探究，填写下列空白： Na2 S2O3 溶液呈碱性能与酸反应，有还原性，与 Na2SO4 的化学性质不相似。 分析：本题中有要求回答实验操作，预期的现象和书写离子方程式，是对学生所学知识的.综合考查。在实验探究①中，, A。测定溶液的 PH 的实验操作，应是：用玻璃棒蘸取Na2S2O3 溶液，点到 pH 试纸中央，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对比。但学生回答时多是：用 PH 试纸测定，只答方法，不答操作，不合题意。在 B 中反应的离子方程式是：S2O32-第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑+2H+==S+SO2+H2O,在预期的现象中已给出生成物的颜色与状态，但学生书写时却容易忽略，错误书写。 在实验探究②实验中， C 预期实验现象是：新制氯水的黄绿色变浅，而学生却只答成氯水褪色，应该能观察到的颜色变化过程没答出，造成错误。 例 2 在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓硝酸，立即用无色透明气球罩上并系紧，描述实验中能观察到的所有现象。 分析：这是一个比较典型的实验现象描述问题，在描述现象时，往往是只将主要现象描述出来，如产生红棕色及气球逐渐变大，而忽视部分现象，如铜本身的变化及表面出现的现象、溶液的颜色变化等。要全面描述，必须掌握其反应原理：Cu+4HNO3(浓)==Cu(NO3)2+2NO2+2H2O,并结合所发生的反应，得第 3 页 共 4 页下载后可任意编辑出预期的现象： 1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解，最后消逝。 2、溶液由无色变为蓝色。 3、试管内产生红棕色气体。 4、气球体积逐渐变大。 描述现象要全方位，本实验应从试管下部逐渐往上描述，并要准确、简洁。 总结：...
