新课程背景下有效课堂教学策略 试题 一、判断 （每小题1 分，共5 0 分；正确的打“√”号，错误的打“×”号） 1 . 有效课堂教学策略，就是指教师为实现课堂教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。 ( √ ) 2 . 传统课堂教学存在的主要问题是教师缺乏研究意识。 ( × ) 3 . 新课程背景下有效课堂教学策略，主要强调评价策略。 ( × ) 4 . 课堂教学中只要有合理的预设就必然有理想的生成。 ( × ) 5 . 在我们实际的教学过程中，以认知目标代替所有教学目标的现象目前仍大量存在。（ √ ） 6 . 教师的课堂提问设计，既要拓展课程领域，调动学生已有的知识经验，又要使问题设计能揭示矛盾，引起学生思考。（ √ ） 7 . 教师应善于把握课堂教学中的契机，产生新的教学生长点。（ √ ） 8 . 教学机智的实质是一种处理教与学矛盾的教学。（ × ） 9 . 学生是课堂教学的主体，教师应将学生的发展放在第一位。（ √ ） 1 0 . 有人认为，把课堂教学设计搞得越天衣无缝，教学效果就越好。（ × ） 11. “填鸭式”教学的显著特征是缺乏交流，教师一味讲授，课堂呈单线状态。（√ ） 1 2 . 教师对学生评价要多用批评，慎用激励。（ × ） 1 3 . 教师应一切为了教材，重建魅力课堂。 （ × ） 1 4 . 学情是学习者在某一单位时间内或某一学习活动中的学习状态。（ √ ） 1 5 . 当前教师教学方案编写中存在的问题之一，是教学目标设计以知识为主，忽略三维目标落实。（ √ ） 1 6 . 教学目标是教师专业活动的灵魂，是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。（ √ ） 1 7 . 教学目标的编写应按照升学目标的要求办事。 （ × ） 1 8 . 只要有使用价值，都属于教学资源。 （ × ） 1 9 . 教师要创造性地使用教材，开发教材的第二生命。 （ √ ） 2 0 . 任何时候我们都应该十分重视实验室课程资源的作用。（ √ ） 2 1 . 不提倡用日常器具做实验，丰富实验室的课程资源。 （ × ） 2 2 . 研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比，随着年龄增大，有意注意的时间会逐渐延长。（ √ ） 2 3 . 合作学习的实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。（ √） 2 4 . 在合作学习中，学生是总体设计者，又是主要组织者。 （ ×） 2 5 . 明确的学习目标和责任分工是进行合作学习...
