浅 谈 幼 儿 园 “小学化”倾向的原因、危害及解决策略 作 为 一 位 幼 教 工 作 者 ， 我 亲 眼 目 睹 了 许 多 农 村 幼 儿 园 教 师 的 教 学 情 景 ： 在 设 备 简 陋 的教 室 里 ， 几 十 个 孩 子 挤 在 一 起 ， 老 师 在 讲 台 上 大 声 教 着 拼 音 和 指 导 着 写 字 ， 最 后 一 排 小 孩 几乎 看 不 到 老 师 在 黑 板 上 写 什 么 ……看 着 这 一 幕 ， 我 就 一 阵 阵 地 揪 心 ， 不 禁 由 衷 地 发 出 感 慨 ：转 变 幼 儿 园 “小 学 化 ”倾向势在 必行， 刻不 容缓！那么 ， 幼 儿 园 “小 学 化 ”存在 的 因素是什么 ？幼 儿 园 “小 学 化 ”有哪些危害？怎样才能解决幼 儿 园 “小 学 化 ”的 问题？我 对此进行了深入的 思考， 并在 这 里 与大 家一 起 探讨。 一、幼 儿 园 “小学化”倾向存在的因素 1、家长 的 观 念 错 误 。 不 少 家长 缺 乏 幼 儿 教 育 的 科 学 发 展 观 念 ， 不 懂 得 幼 儿 身 心 发 展 的 规 律 ， 错 误 地 认 为 孩子 越 早 点 识 字 、学 数 学 越 好 ， 因而 总 希 望 自 己 的 孩 子 能在 幼 儿 园 里 多 学 点 文 化 基 础 知 识 ， 多掌 握 一 些语 文 、数 学 等 方 面 的 学 习 技 能。他 们 对幼 儿 园 的 评 价 ， 也 往 往 以 幼 儿 会 认 多 少 字 、会 背 多 少 诗 、能做 多 少 算 术 题等 来 作 为 标 准 。家长 这 种 “望 子 成 龙 、望 女 成 凤 ”的 急 功 近 利的 教 育 观 念 ， 给 幼 儿 园 造 成 了 很 大 的 压 力 ， 使 很 多 幼 儿 园 难 以 坚 持 正 确 的 办 园 理 念 。这 是造成 幼 儿 教 育 “小 学 化 ”的 一 个 重 要 原 因。 2、幼 儿 园 的 功 利 思想 严 重 。 在 市 场 经 济 的 驱 动 下 ， 不 少 幼 儿 园 尤 其 是民 办 园 一 切 “向钱 看 ”， 为 了 自 身 的 利 益 ，宁 愿 放 弃 正 确 的 办 园 理 念 ， 一 味 迎 合 家长 的 的 需 求 ， 违 背 幼 儿 身 心 发 展 规 律 ...
