浅谈美术课程资源的开发与利用 Qiantanmeishukechengziyuandekaifayuliyong 西官初中 于国才 1 浅谈美术课程资源的开发与利用 国家新课程改革已经开展了近八年了，在这八年来的教育教学实践中，我深深地体会到美术课程改革的重要，对美术课程资源的开发迫在眉睫、势在必行。 现行的各种版本的美术教材的编制都是为适应全国各地的普遍要求而进行的，个别内容与不同地区的实际情况存在一定的距离，不能完全适用于所有地区的教育教学，缺少地方性。因此，在实际的操作运用过程中，不同地区都存在不同程度的难操作性，这就要求我们每一位美术教师都应该去深入研究、积极思考，努力去开发本地的美术课程资源，以适应本地区学生发展的需要。 经过这几年来的美术教学实践，我或多或少的针对以上的问题总结了一些经验。现就将我的一些做法和大家谈一下，希望能与大家共勉： 一、学生是学习的主体，学生应是课程资源开发的首要阵地。 大家都知道，哥斯达黎加是中美洲的一个小国，面积只有 5 .1 万平方公里，人口也只有 3 3 0 多万，但就这样一个国家，却是一个没有军队的教师之国，教育“大国”。为什么这么小的国家却能获得如此的殊荣呢？原因是该国自上而下都非常重视教育，重视对孩子的培养。桑切斯总统曾在 1 9 8 7 年诺贝尔和平奖颁奖典礼的演说中讲道：“我们的国家是一个教师之国，所以我们关闭了军营，我们的孩子腋下挟着书本行走，而不是肩上扛着枪炮……因为我们的国家是一个教师之国，我宁可说服我们的对手，而不是击败他们。我们宁可把跌倒者扶起，而不是压碎他们，因为我相信谁也不能掌握绝对真理”。他这样说因为他深信社会是在不断发展变化的，而要去探索将来的改革之路，就 2 要靠文化教育、要靠当今的孩子。因此，他坚信“孩子才是一个国家最重要的自然资源”！只要盘活了“孩子”这一宝贵的“自然资源”，也就弥补了其它资源的不足。可见，开发学生这一资源有多么重要。那么，如何开发好这一资源呢？这是我们每一名教育工作者都应该深思熟虑的问题。根据几年来的教学经验，我觉得对于孩子的开发应从以下两点入手： （一）改变评价方式，多用一些鼓励性的语言。 人都是有自尊心的，每个人都希望得到鲜花和掌声，不论大人或者孩子。记得一则古老的谚语说：让一个人脱下皮大衣的只有阳光，因为寒风只会让他把大衣裹得更紧。教育的艺术就如同下雨，雨下得大了，会摧毁幼苗，雨下得小了，幼苗就会缺乏滋养，只有和风...
