-1-《找次品》说课稿阳逻二小宋志红一、说教材（一）教学内容《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容
这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品
（二）教材分析新课程标准中指出：培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一
因而新课标教材系统而有步骤地渗透数学思想方法
“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系
优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题
本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力
（三）教学目标1、知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法
2、过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性
-2-3、情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力
（四）教学方法加强学生的试验、操作活动
本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学
先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略
活动完成后再让学生分组汇报结果
重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神
引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略
引导学生逐步脱离具体的实物操作，转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡
二、说学情解决问题的策略研究学生已经不
