构 建 高 中 数 学 高 效 课 堂 的 策 略 研 究 摘 要 : 高 中 生 的 身 心 发 展 渐 趋 成 熟 , 学 生 展 现 出 更 强 的 自 律 性 , 并 积 极 主动 地 探 索 新 知 识 。为 了 促 进 学 生 在 高 中 数 学 课 程 中 的 全 面 发 展 ,教 师 应 全 面 把 握学 生 的 知 识 掌 握 情 況 ,深 入 了 解 学 生 的 思 维 模 式 ,并 在 教 学 中 合 理 调 控 师 生 之 间的 互 动 。 在 教 学 过 程 中 ,教 师 既 要 重 视 夯 实 学 生 的 基 础 知 识 ,也 要 注 重 培 养 学 生的 智 慧 , 激 发 学 生 的 创 新 精 神 ,提 高 学 生 的 社 会 适 应 能 力 ,并 着 力 培 养 学 生 的 实践 能 力 和 自 主 学 习 能 力 , 促 进 学 生 在 高 中 数 学 学 习 中 取 得 更 大 的 进 步 。 关 键 词 : 高 效 课 堂;高 中 数 学;情 景 创 设;核 心 素 养 教 学 的 高 效 性 始 终 是 每 位 教 师 不 懈 追 求 的 目 标 。高 效 课 堂 教 学 指 的 是 教 师 通过 深 入 理 解 教 材知 识 结构 及其内在 规律 ,结合 多元化的 教 学 手段,实 现 知 识 信息向学 生 传递的 高 效 、高 质、高 量的 整体教 学 过 程 。 随着 时代的 进 步 , 传统的 教 学模 式 已逐渐 显露出 其局限性 , 无法 满 足 当 今 社 会 对 培 养 学 生 创 新 精 神 和 独 立 思 考能 力 的 迫 切 需 求 。 因 此 , 高 中 数 学 教 师 有 必 要 紧 密 结合 当 前 的 教 学 实 际 , 持 续 探索 并 优 化数 学 课 堂 教 学 的 方 法 和 理 念 , 为 学 生 营 造 一 个 轻 松 愉 悦 的 学 习 环 境 , 激发 学 生 的 学 习 热 情 和 创 新 精 神 , 从 而 为 学 生 在 高 考 中 取 得 优 异 成 绩 奠 定 坚 实 的 基础 。 一 、高 中 数 学 教 学 的 现 状 首 先 , 高 中 数 学 课 程 在 教 学 过 程 中 受 到 传统教 育 观 念 的 束 缚 , 未 能 与 时代的进 步 保 持 同 步 ...