早期机构师资现状调查及对策分析一、调查背景当前，我国各级政府十分重视婴幼儿的需求与发展，通过制定与实施 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出了“普及学前教育 ”，同时把发展学前早期教育纳入城镇、新农村建设规划中，要求建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制， 家庭经济困难的幼儿， 入园甚至可以得到财政补助等
这些相关指标的确定， 从根本上明确了政府部门职能建设、加强了监管评估手段， 建构了学前幼儿早期教育发展规划， 为目前幼儿早期的健康发展提供了强有力的保障
** 每年出生人口近 8 万，现有常住 0-3 岁婴幼儿 26 万人，其中户籍 12
6万人，外来 13
4万人，且 “全面二孩 ”政策的落地势必将迎来再一次的生育高峰，父母们迫切需要全方位、系统的科学育儿指导
自** 市委办公室市政府办公室下发了《关于印发〈 ** 市全面推进 0～3 岁科学育儿工作意见〉的通知》以来，** 已经将 0-3 岁科学育儿指导服务工作纳入政府的公共服务体系
据不完全统计，** 市公办性质的早教机构达到350 家，另有民营早教机构约200 家
可见，从事婴幼儿照料和教育的人员已经形成一定规模，社会需求量处于上升趋势
**省教育厅《关于进一步推进0-3岁婴幼儿早期教育工作的意见》中指出：“努力提高 0-3岁婴幼儿早教人员专业素质，着力提高0-3 岁婴幼儿早教从业人员队伍专业化水平，要根据0-3 岁早期教育发展需要，通过多种形式使0-3 岁婴幼儿早教从业人员持证上岗
各地要制订《0-3岁婴幼儿早期教育从业人员培训规划》，构建培养培训机制，采取有效措施，建设一支适应0-3岁婴幼儿早教发展需要的师资队伍，特别要建设一支数量大、层次高、能力强、后劲足的兼职人员队伍，从而形成一支相对稳定的早教队伍
二、调查对象与方法本次调查主要采用问卷调查法，调查对象为在社区0-3岁科学育儿指导中心
