1 显微镜的结构与使用新沂市第十中学刘继光一、教学目标1、 知识目标（1）通过复习，使学生掌握显微镜的结构以及每一个结构的使用功能。（2）通过复习，使学生能够熟练掌握显微镜的使用步骤和注意事项。2、 能力目标（1）通过复习，提高学生应用知识分析问题、解决问题的能力。（2）通过复习，进一步提升学生的试验操作能力，为今后的提高学习奠定基础。3、情感目标通过复习以及课堂练习，使学生感受到复习的成就，坚定应考的信心。二、教学重点显微镜的结构、功能以及使用中的注意事项三、教学难点解决有关显微镜使用的各种习题，提高解题能力。四、教学策略教师：利用多媒体课件熟悉显微镜的结构、功能，通过练习提高学生的解题能力。学生：通过讨论、操作等方式熟悉相应知识点。五、课前准备教师：有关的课件、教学案设计学生：提前阅读教材中相关的内容，找出自己的薄弱之处，做好复习的心理准备。六、教学过程：教师主导活动学 生 主 体 活 动一、导入新课：中考考查的一个很重的能力就是实验操作能力，实验离不开显微镜。本节课复习有关显微镜的内容。二、复习显微镜的结构及功能：1、展示多媒体课件——显微镜的结构照片2、显微镜的各个机构的功能三、复习显微镜的使用步骤及注意事项：提供一台显微镜实物，先不要放在讲台上，请学生操作。教师小结点评。（ 1）学生对照多媒体课件，说出各部分机构的名称。（ 2）同桌两位同学分别说一遍，另一位同学纠正错误。学生分别说出一个机构的功能，尽量的学生说。（ 1）学生先想一想显微镜的操作过程。（ 2）学生上讲台演示显微镜的使用步骤，其他同学观察。（ 3）指出存在的错误。（ 4）对照教学案设计进一步巩固。2 教师主导活动学 生 主 体 活 动四、复习显微镜使用过程中的相关技巧：1、提出相关问题，请学生解决。（1）如何调节视野中光照的亮度？（2）从低倍镜换到高倍镜过程中，视野有何变化？（3）如何判断视野中污点的位置？（4）怎样将显微镜视野中偏离的物象移至中央？（5）怎样区分显微镜物镜、目镜倍数的高低？2、适当点评。五、练习巩固：根据学生解答的具体情况，选取有代表性的练习适当讲解。学生思考、讨论、回答。（ 1）先尝试练习。（ 2）请学生说出答案，并解释为何这样给出答案。附，教学案一体化设计稿的练习部分：练习 : 1．实验室有如下镜头可供选择，要使被观察的物体放大50 倍，应选择的镜头为( ) A．④ 和⑤B．③ 和 ⑥C．① 和③D．②...
