高中生艺术特长的开发和培养模式普通高中艺术特色教育模式初探许守武一、建立符合学校发展和学生成长需要的艺术特色教育管理模式1、发挥优势，确立艺术品牌发展策略
2、依托课改，构筑艺术教育管理模式
二、开发校本课程，形成艺术特色教育课程体系和教学组织模式 1、从服务学生成长需要设计培养目标和开发专业课程
2、根据艺术专业要求落实教学原则、教法、学法，教学模式
3、落实教学评价方法
三、实践效果（一）全面推进素质教育
（二）为高素质艺术人才培养奠定基础
四、经验与反思我校是一所由师范学校转制而来的区重点高中，为了适应社会需要，发展学生的个性、特长，举办了艺术特长班，培养德智体全面发展并在艺术方面有特长的学生
几年来，我们以素质教育和新课程理念为指导，通过对艺术特色教育的实践和探索，构建了“三全”“三精”艺术人才培养模式，为我校大力推进素质教育提供了一条新途径
建立符合学校发展和学生成长需要的艺术特色教育管理模式一、发挥优势，以三全”目标，确立艺术品牌发展策略以“精细管理、精致课程、精工培养”的“三精”人才培养模式，1、原澄海师范学校有近五十多年历史，办学条件优越，有较高社会美誉度
然而，转制之后学校往何方去
经过一段时间的论证，我们认为，艺术教育在传承文明、完善人格、陶冶情操、促进学生身心健康发展方面有着不可替代的作用，在办学策略上，只要找准突破口，就能打开新局面
因此，学校从可持续发展的观念出发，重新构建办学思路，即“发挥优势，开发特长课程，完善艺术教育结构，以点带面，壮大学校艺术教育事业，使艺术教育成为学校办学特色
”“品德优良、必修合格、特长突出”的办学方向确定后，学校工作有了的着力点，借鉴中师艺术教育管理经验，在教育主管部门的支持下，从 2001 年开始特招艺术生，开办普通高中艺术加强班，并且确立了“人人有才，人尽其才，人人成才”的艺术教育理念，根据其爱好，进行艺术特长培养
