教学基本信息 课题 九年义务教育六年制小学数学第十一册《圆的认识》P1-3 作者及工作单位 河北省故城县青罕镇博晨金旭 指导思想与理论依据 全面体现《标准》的基本理念，注重了对普遍性新课改理念的领会和贯彻，强调了课堂学习小学生主体性、创造性的发挥，强调了让课堂充满情趣和快乐，强调了师生之间、学生之间的合作学习等等。 教材分析 本节“圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。“圆的认识”是学生研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。教材通过比着实物画圆和用圆规画圆的活动，使学生认识圆心、半径和直径，再通过画不同大小、不同位置的圆，认识圆心的位置决 定 圆的位置、半径的长短 决 定圆的大小。然 后 再通过画一画、量 一量 、折 一折 等活动，使学生了解 半径与直径的关 系 等。使学生在活动中 加 深 对“圆心到 圆上各 点 的距 离 都 相 等”这 一圆特 征 的了解 。 学情分析 在低 年级 的学习中 ，学生已经对圆有 了初步的认识。可 以 在众 多 所 画图形中 较 为 准确 地 辨认出 圆。有 一定 的研究图形特 点 的方法 积 累 （ 如 ： 对长方形和正方形的研究） 。学生已有 生活经验 和学习该 内 容 的经验 学生能 够 体会到 圆广 泛 的存 在于 我 们 的生活之中 ，并 能 举 出 生活中圆的例 子 。但 不能 很 准确 地 对于 生活中 圆的例 子 进行准确 性描 述 。举 例 说 出 生活中 见 到 过的圆，学生回 答 ： 笔 筒 、胶 条 … … 不能 正确 认识到 这 个 物体上的某 个 面是圆形的。也 有 的同学将 各 类球 体列 入 到 所 谓 “圆”的行列 之中 ，看 来 孩 子 们 对于 “圆”与“球 ”的概 念不清 ，需 在教学环 节中加以正确引导。对于列举圆在生活中的应用，只能想到车轮被做成圆形的是使得其行走起来更平稳，但不能作出充分的理由解释。 学生对研究有关几何图形的内容比较感兴趣。尤其喜欢通过实际的动手操作与小组合作学习相结合的方式来进行学习。而且现在也已经初步具备了一定的小组合作学习的意识与能 教学目标 知识与技能：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。 过...
