电子备课教学设计 （ 第 一 学 期 ） 道德与法制 任教班级：一年级 一年级集体备课组 一 年级 道德与法制学科教学进度表 任教年级：一年级 科目：法制与健康 任课教师： 周 次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 8.24~8.25 报到注册 2 8.28~9.1 1.开开心心上学去 3 9.4~9.8 2.拉拉手，交朋友 4 9.11~9.15 3.我认识您了 5 9.18~9.22 4.上学路上 6 9.25~9.29 5.我们的校园 7 10.2~10.6 国庆放假 8 10.9~10.13 6.校园里的号令 9 10.16~10.20 7.课间十分钟 1 0 10.23~10.27 期中检测 1 1 10.30~11.3 8.上课了 1 2 11.6~11.10 9.玩的真开心 1 3 11.13~11.17 10.吃饭有讲究 1 4 11.20~11.24 11.别伤着自己 1 5 11.27~12.1 12.早睡早起 1 6 12.4~12.8 13.美丽的冬天 1 7 12.11~12.15 14.健康过冬天 1 8 12.18~12.22 15.快乐过新年 1 9 12.25~12.29 16.新年的礼物 2 0 1.1~1.5 考试 一 年级1--5 班 道德与法制 学科授课计划 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活 的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征（1 ）生活性；（2 ）开放性；（3 ）活动 性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 1 、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体 性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2 、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展 儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面 通过 现实情 景 的捕 捉 和再 创造，让 儿童感受 生活的美 好和快 乐，激 发热爱生活的情 感；另 一方面 通 过 引 入儿童生活中的典 型问 题，鼓 励 儿童自 己 在 探寻 问 题解 决 方案 过 程中，参 与生活、创造生活，展示 儿童多 样 化的个性和丰 富 的智 慧 ，培养乐观 积 极 的生活态 度 。 教学课题 1.开 开 心 心 上...
