《搭船的鸟》教案 【教材分析】 《搭船的鸟》以一个儿童的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。一只搭船的小鸟带给了“我”许多遐想。文中的三个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。文章以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。文章让学生感受到人与动物和谐共处的美妙境界，为在培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 【学情分析】 三年级的学生朗读能力和形象思维能力都有了很大的提高。因此，在教学时，教师要抓住学生的兴趣点，激发学生的好奇心，通过多种形式的朗读，把握课文的内容及思想感情。 【教学目标】 1．会认读 5 个生字，会写13 个生字，正确读写“母亲”“外祖父”“雨点”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 2．反复诵读，展开想象，体验“我”的情感，读出 “我”对翠鸟的喜 爱之 情。通过小组 合 作，交 流 、 把握课文内容及思想情感，体会作者 是 怎 样 仔 细 观 察 翠鸟的。 3．感受“我”对翠鸟的喜 爱之 情，体会人与动物和谐相 处的美好境界，培养亲近自然，热爱自然的美好情感。 【教学重 点】 认识翠鸟，感受人与自然的和谐相 处。 【教学难 点】 体会作者 是 怎 样 仔 细 观 察 翠鸟的。 【课时安 排 】 两 课时 【教学过程】 第 一课时 一、 视 频 导 入 ，激发情感 1．（ 播 放 视 频 《自然和谐》） 学生观 看 视 频 ，体会人与动物和谐相 处的美好境界。 2． 引 入 ： 看 ， 人 和 动 物 相 处 的 是 多 么 愉 快 。 你 是 否 见 过 这 样 一 幅 画 面 ？ 一 只 小 鸟 静 静地 屹 立 船 头 ， 仿 佛 是 在 搭 乘 人 们 的 船 只 。 今 天 我 们 就 走 进 课 文 《 搭 船 的 鸟 》 ， 去 共 同 感 受 那份 心 灵 的 宁 静 吧 。 （ 板 书 课 题 ， 齐 读 课 题 。 ） 3． 根 据 课 题 质 疑 ： 看 到 课 题 ， 你 会 产 生 什 么 疑 问 ？ （ 预 设 ： 这 只 鸟 为 什 么 要 搭 船 ？ 这是 一 只 什 么 鸟 ？ 这 只 鸟 长 什 么 样 子 ？ 这 只 鸟 要 到 哪 里 去 ？ … … ） 二 、 自 读 自 悟 ， 认 读 生 字 1． 学 生 自 读 课 文 ， 读 ...
