语文园地一 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读“套、帽”等11 个生字和“手套、帽子”等8个词语。热爱大自然，了解出游的安全事项。 2.通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 4.规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。 5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。 重点 1.通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 2.规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。 3.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。 难点 1.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 2.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 1.生动有趣的识字方法 运用形声字规律识记生字“帽”“裤”“帐”“篷”“指”，帮助学生积累识字方法；说文解字识记“登”，在识记生字的同时，帮助学生了解中华民族博大精深的文化； 编儿歌识记“图”；结合生活实 际 ，拓 展 识记“壶 ”“套”，达 到 积累运用的目 的。 2.语言积累 “字词句运用”中用比一比、演一演的方法来理解、体会加点的动词的不同意思，给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。 “日积月累”中用图文结合的方法理解、背诵古诗，还链接了王冕的《墨梅》，由课内延伸到课外。 1.多媒体课件 2.制作生字词卡片 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1.正确认读 11 个生字和 8 个词语，交流识记生字的方法。 2.热爱大自然，了解出游的安全事项。 3.理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 4.联系生活实际，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 一、创设情境，导入新课。 1．同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔细观察它，一定会有收获。那么，我们去野外观察大自然，你会准备什么？（学生自...
