部编版五年级上册《10.牛郎织女（一）》教案 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课14 个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用“心急如焚”、“霎时间”造句。 4.观察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。 【教学重点和难点】 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。 【教学准备】 1.相关的投影片，影音文件； 2.生字词小黑板； 3.学生自己搜集的有关民间故事的资料； 4.一张夏夜星空图。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的传 说 。今 天，我们就来学习牛郎和织女的故事。 二 、了 解作 者 资料。 叶 圣 陶 ，又 名 叶 绍 钧 ，江 苏 省 苏 州 人 ，著 名 作 家 ，教育 家 ，叶 圣 陶 的童 话集《稻 草 人 》和《古 代 英 雄 的石 像 》在 我国 现代 儿 童 发展 史 上具 有重要 的意 义 。 三 、学习 本课生字新 词。着 重强 调 “酿 ”的读音；“妻 ”的书 写笔 顺 ；知 道“挨 ”是多 音字并 分 别 组词。 四 、理清 文章 脉 络 ，理解文意 。 1.请 选 择 自己最喜 欢 的方 式 读全 文，试 着 给 课文分 段 。 2.学生汇报。 课文按时间顺序可分为三部分： 第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。 第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛、破车，便把他赶出家门。 第三部分（“一天晚上”到结束）：牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。 3.再读课文，提出需要解决的问题。 学生甲：牛郎是怎样的孩子？ 学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？ 学生丙：长大后他又是怎样生活的？ 学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？ 五、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 （一）小组内交流。 （二）全班汇报。 1．牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？ （1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤 苦 伶 仃 ，无依 无靠 。 （2）...
