26* 方帽子店 【教学过程】 一、揭示课题，设疑激趣。 1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。（板书课题）齐读课题。（板书：方帽子店） 2.（课件出示2：课文插图）说说自己的感受。 4.今天我们就学习课文《方帽子店》，看到题目，你有什么疑问吗？ 5.教师板书有价值的问题。 （1）为什么这个商店要卖方形的帽子？ （2）这个方帽子店后来怎么了？ 二、初读课文，自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示3） （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （2）了解课文大意。 2.学生自由读课文。 【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】 教学目标 知识与技能： 1.认识本课“橱 改”等 7 个生字，其中一个多音字“嚷”。培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解课文内容。 过程与方法： 了解故事内容，复述课文。 情感态度价值观： 了解旧事物被新事物淘汰的规律。 重点难点 1.了解课文讲了那几 部 分内容，了解课文的叙 述顺 序 。 2.懂 得 优 胜 劣 汰的道 理 。 教学课时 1 课时 3 .指名读课文，注意读准字音。 （出示课件4 ：生字词） 橱．窗 改变 香蕉． 扣．在头上 嚷嚷．． 圆筒． 古董． （1）教师指导：注意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷 筒 董”。 另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“ră ng”，组词是“吵嚷”。 （2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？ 形声字结构特点：蕉 扣 嚷 筒 董 橱 形近字比较：改一政 三、再读课文，理清顺序。 师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2．小组讨论。 3．交流讨论结果：课文共 20 个自然段，按照事情发展的顺序划分段落如下：（课件出示5） 第一部分（1~4 自然段）：方帽子和方帽子店的情况。 第二部分（5~14 自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。 第三部分（15~20 自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。 （板书 ：方帽子店 创造其 他 形状 的帽子 方帽子店被淘汰） 4.小结：文章 叙 述 ，脉络清晰 ，层 层 深 入 ，让 我 们再一次 读读这篇文章 。 四 、朗 读课文，重 点感 悟 1.方帽子怎 么不舒服...
