《中国民间故事》阅读交流课教学设计 教学目标： 1 、学生在交流过程中掌握中国民间故事的特点，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
（重点） 2 、能够讲一个民间故事，丰富故事情节，做到故事曲折、条理清晰，吸引人
（难点） 3 、通过阅读，感受中国民间故事永恒的艺术魅力，从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野
教学流程： 一、导入 孩子们，前段时间我们共读了《中国民间故事》，今天我们再一起走进它，走进那奇幻的世界
二、猜故事，激发交流兴趣 首先，我们进行一个小活动——猜故事
1 、看图猜故事 出示图片，学生猜故事名
《白蛇传奇》《梁山伯与祝英台》《嫦娥奔月》《田螺姑娘》 2 、读片段猜故事 说着，她就从衣带上解下九把钥匙，打开九道锁，穿过九重门，到仙宫里面取出了那颗明珠，放在金盘里，捧到厅堂中间
这颗明珠果真亮晶晶、光闪闪的，神仙们看了，都满口叫好
《明珠》 老先生听了哈哈大笑，说：“用不着去找活人脑子啦，你找十顶旧草帽，煎汤喝就行了
只是记住要找人戴过年头儿多的草帽才顶事
”《华佗隐名学医》 3 、读词语猜故事
学堂 提亲 蝴蝶 《梁山伯与祝英台》 小年 泥瓦匠 灶王爷 《祭灶王》 小结：读书时要认真，心到、眼到、口到，才能有更多收获
三、交流《中国民间故事》的特点 《中国民间故事》是我国劳动人民在生活中集体创作的，通过口耳相传的方式流传下来
劳动人民在劳作间隙，坐在田埂上或大树下，围在油灯旁，津津有味地分享着这些故事
读了这么多民间故事，谁能谈谈你的阅读感受
引导学生交流，并总结出民间故事的特点
预设 1:寄托了人们美好的心愿 （1）你从哪个故事感受到人们美好的心愿
学生交流 （2）（大屏幕出示片段） 善良的渔夫照金鱼所说的做了
一眨眼工夫，戒指不见了，出现在他眼前的是一大堆金币
贫穷的渔夫脱下衬衣，把这些金币包起后，就高兴地回家去了
