《中国民间故事》阅读交流课教学设计 教学目标： 1 、学生在交流过程中掌握中国民间故事的特点，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。（重点） 2 、能够讲一个民间故事，丰富故事情节，做到故事曲折、条理清晰，吸引人。（难点） 3 、通过阅读，感受中国民间故事永恒的艺术魅力，从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。 教学流程： 一、导入 孩子们，前段时间我们共读了《中国民间故事》，今天我们再一起走进它，走进那奇幻的世界。 二、猜故事，激发交流兴趣 首先，我们进行一个小活动——猜故事。 1 、看图猜故事 出示图片，学生猜故事名。《白蛇传奇》《梁山伯与祝英台》《嫦娥奔月》《田螺姑娘》 2 、读片段猜故事 说着，她就从衣带上解下九把钥匙，打开九道锁，穿过九重门，到仙宫里面取出了那颗明珠，放在金盘里，捧到厅堂中间。这颗明珠果真亮晶晶、光闪闪的，神仙们看了，都满口叫好。 《明珠》 老先生听了哈哈大笑，说：“用不着去找活人脑子啦，你找十顶旧草帽，煎汤喝就行了。只是记住要找人戴过年头儿多的草帽才顶事。”《华佗隐名学医》 3 、读词语猜故事。 学堂 提亲 蝴蝶 《梁山伯与祝英台》 小年 泥瓦匠 灶王爷 《祭灶王》 小结：读书时要认真，心到、眼到、口到，才能有更多收获。 三、交流《中国民间故事》的特点 《中国民间故事》是我国劳动人民在生活中集体创作的，通过口耳相传的方式流传下来。劳动人民在劳作间隙，坐在田埂上或大树下，围在油灯旁，津津有味地分享着这些故事。读了这么多民间故事，谁能谈谈你的阅读感受？ 引导学生交流，并总结出民间故事的特点。 预设 1:寄托了人们美好的心愿 （1）你从哪个故事感受到人们美好的心愿？学生交流 （2）（大屏幕出示片段） 善良的渔夫照金鱼所说的做了。一眨眼工夫，戒指不见了，出现在他眼前的是一大堆金币。贫穷的渔夫脱下衬衣，把这些金币包起后，就高兴地回家去了。 小金鱼说完，张开嘴，财主高兴地将整只手掌都伸进了鱼嘴。正当他还想往里伸的时候，小金鱼的嘴一下子合拢了，它一口咬断了财主的手，翻身跃入了湖中。 这两个片段选自《善报和恶报》这个故事，善良、贫穷的渔夫最终生活越来越好。而贪婪、算计的财主最终恶有恶报，被咬断了手。 （3）你看，民间故事就是这样，正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。所以，民间故事寄托了人民美...
