部编版五年级上册《语文园地一》教学设计 【教学目标】 1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。 2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。 3.正确朗读古诗，并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 【教学重点】 体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。 【教学难点】 朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 【教学策略】 1 交流平台。 本单元四篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。学习借物抒情的写作手法，写出自己对这种事物的感情或看法。 2.词句段应用。 （1）学习运用对比的写作手法，将事物的特点凸显得更加明显，使自己的感情抒发得更强烈，给读者留下深刻的印象。 （2）学会联系语言环境，理解词语在不同句子中表达的意思。 3.日积月累。 开展多种形式的读，熟读并背诵古诗《蝉》。了解蝉的生活习性和性格特点，学习诗人借蝉表达自己高洁的志向的写作手法。 【教学准备】 1.学生复 习回 顾 课文主 要 内 容 和部分语句；诵读古诗。2.多媒 体课件 。 【教学课时 】2 课时 。 第 1 课时 【课时 目标】 1.交 流 本 单 元 课 文 中 借 助 事 物 所 抒 发 的 感 情 或 引 发 的 思 考 。 2.体 会 本 单 元 课 文 部 分 语 句 在 描 写 事 物 方 法 上 的 相 似 之 处 。 【 教 学 过 程 】 一 、 交 流 平 台 。 1.布 置 复 习 ， 自 主 回 顾 。 本 单 元 的 课 文 都 是 描 写 事 物 的 ， 或 蕴 含 着 作 者 浓 浓的 感 情 ， 或 引 发 了 作 者 深 深 的 思 考 。 回 顾 一 下 ， 本 单 元 的 四 篇 课 文 主 要 描 写 了 什么 事 物 ？ 蕴 含 了 作 者 什 么 样 的 思 想 感 情 或 引 发 了 作 者 怎 样 的 思 考 ？ 2.小 组 交 流 复 习 效 果 。 3.全 班 交 流 。 （ 1）《 白 鹭 》 这 篇 文 质 兼 美 的 散 文 生 动 地 描 写 了 白 鹭 颜 色 的 美 丽 、 身 段 的 精巧 以 及 觅 食 、 栖 息 、 飞 行 时 的 韵 味 ， 给 人 以 美 的 享 受 ， 表 达 了 作 者 对 白...
