第一单元 面对成长中的新问题 第一课 自主选择课余生活 一、精彩补白,正确掌握课本内容的核心性词汇。 1.课余生活有(意义)、有(价值),能带给人(关爱)、(快乐)和(温暖),能培养我们(服务他人)、(服务社会)的意识和能力。 2. (合理规划)课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动(互补)，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标)，我们可以制订(详细)的计划，还可以请长辈监督。 3.课余生活中，我们的(言谈举止)应该符合小学生的行为规范。注意(文明礼貌),尊重他人,遵守(活动规则),这些都是(基本要求)。 4.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的(兴趣)和(爱好)，又要注重活动的(意义)和(价值),让课余生活促进我们健康成长。 5.自主选择是我们的(权利)，也是成长过程中需要发展的(能力)。随着(年龄)的增长和(知识)、(经验)的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的(观点),作出自己的(决定),特别是希望能按照自己的(想法)安排课余生活。 6.面对(丰富多彩)的课余生活，我们有时候会遇到一些(困惑),需要我们(开动脑筋)、(合理选择)。 7.在自主选择中，我们需要(听取父母的意见)，也要从自己的(实际情况)出发，争取一些(锻炼)和(成长)的机会。 8.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们(校内课余生活)的重要组成部分。和家人一起购物游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们(校外课余生活)的丰富内容。 9.丰富的课余生活有助于我们(开阔视野)，提高(动手能力)，培养(创新意识);让我们有机会与不同的人交流，学会(合作),体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的(责任)与(担当)。 10.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的(活动)。这些活动能够激起(求知欲望)，(磨砺意志),开发(潜能),陶冶(情操),促进(自我发展)。 二、择优录取，加深对课本内容的理解。 1.下列哪一项是有益的的课余生活?( C )。 A.我经常放学后去广场草坪上踢足球 B.我经常去游戏厅打游戏 C.我爱读书,它开阔了我的视野，提高了我的写作水平 2.课余生活和我们的关系是( B )。 A.课余生活会耽误我们的学习 B.丰富的课余生活有助于开阔我们的视野，提高动手能力，培养创新意识 C.我们是学生，不应该有课余生活 3.在课余生活中，我们应该( A )。 A.合理规划课余生活，处理...
