1第 4 课甲午中日战争教案河北平山回舍中学杜霞霞【课程标准】（实验版）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。（2011 版）知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。【教学目标】1、知识目标：甲午中日战争的起因；黄海大战与邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的主要内容及影响。2、能力目标：（1）通过课前预习，培养学生自学能力和利用网络搜集资料能力。（2）通过引导学生分析甲午中日战争爆发的原因，培养学生从历史材料中获取有效信息和运用史料分析历史问题的能力。（3）通过讲述邓世昌的故事和为邓世昌做颁奖词锻炼学生的语言表达能力。（4）通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。3、情感目标：（1）邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的爱国主义精神值得我们敬仰和学习。（2）使学生认识落后就要挨打的道理，增强学生的忧患意识和为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任意识。【教学重点和难点】重点：黄海大战与邓世昌的英雄事迹《马关条约》的内容与影响难点：甲午中日战争爆发的原因，《马关条约》的影响【学情分析及教法学法】本课授课对象是农村初二学生，他们知识面相对狭窄，处在形象思维向理性思维的过渡阶段，对于直观形象的事物易于接受，而对抽象的事物却较难理解，所以宜采用采用多媒体教学，在教学过程中应用大量视频，图片,文字资料，把教学内容直观、形象、生动地展现出来，直接作用于学生的感官，既活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用，同时又激发了学生的学习兴趣。同时他们理性思维正在形成中，对历史事件有一定分析能力，所以，课前要让学生带着问题自学，课堂上可采用合作探究法，比较学习法，材料学习法等使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用。此外，初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样化，灵活2应用讲述法、提问法、图示法等，以调动其参与教学活动的积极性，实现教法和学法有机统一。【课型及课时安排】新授课；1 课时【教具学具准备】计算机、多媒体投影仪（或者电子白板班班通），自制 PPT 课件等。【课前预习】教师提供预习提纲，课前让学生带着问题预习本课内容。1、甲午战争的爆发的原因及得名原因。2、黄海大战的时间，地点，中国作战部队...
