某高中新课程课程设置及实施指导意见为保证标准有序地推进新课改工作,特制定本意见.一、指导思想与根本原那么〔一〕指导思想以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导,以科学开展观为统领, 构建符合国家要求、具有重庆特色、充满活力的高中课程体系.以高中新 课改为契机,深入推进素质教育,全面实现高中教育培养目标,不断提升 教育质量,培养学生的创新精神和实践水平,促进学生全面而有个性的健 康开展,推进学校特色化、多样化开展,推动学校教育统筹协调开展.〔二〕根本原那么课程设置及实施遵循以下根本原那么：1 .全面性原那么.全面贯彻落实教育部?普通高中课程方案〔实验〕? 和各学科课程标准精神及要求,整体设置,统一规划,开足开齐国家规定 的八个学习领域的所有必修课程,为学校学生成长、成才奠定根底.2 .选择性原那么.赋予教师合理而充分的课程自主权,鼓励各年级开设 符合规定、立足实际、彰显特色的课程,充分尊重学生对课程的自主选择 权,促进学生在全面开展的根底上个性化成长,促进学校在均衡开展的基 础上办出特色.3 .差异性原那么.在我校城乡二元结合大背景下城南高中和城区学校办 学条件和教育教学水平存在差异,为充分调动教师实施新课程的积极性、主动性和创造性,在保证必修课程开设的前提下,选修课程实行分类要求、 分层推进的策略.二、课程结构与设置〔一〕课程结构课程由学习领域、科目、模块三个层次构成.课程和学分设置见表1 .学习领域.课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技 术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域.2 .科目.每一学习领域由课程价值相近的假设干科目组成.八个学习领 域包括语文、外语〔英语、日语、俄语等、数学、思想政治、历史、地理、 物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等 个科目和综合实践活动.3 .模块.每一科目由假设干模块组成,模块之间既相互独立,又反映学 科内容的逻辑联系.每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容, 整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元.每一模块都对教师 教学行为和学生学习方式提出要求与建议.〔二〕课程设置课程由必修和选修两局部构成.选修包括选修 I 和选修 H,通过学分 描述学生的课程修习状况.三、课程安排〔一〕学年教学时间每学年 52 周,其中教学时间 40 周,社会实践 1 周,假期〔包括寒暑 假、节假日和农忙假〕11 周.每学期分两个学段安排课程每学段 10 周〔其中 9...
