高中英语语篇教学课堂模式的构建浙江省桐乡市高级中学2003 年 11 月 8 日目 录1、?高中英语语篇教学课堂模式的构建?开题报告 32、注重语篇教学,开展学生水平----?高中英语语篇教学课堂模式的构建?课题研究结题报告 73、有关语篇教学的论文1)高中英语语篇教学课堂模式探讨 162)语篇教学模式在中学英语阅读教学中的运用 203)注重语篇教学,提升写作水平 274、教案1)Chapter Three, Oxford English S2A322)Lesson 18, Unit5, SEFC1A343)Sample articles of MNET384)Lesson 33, Unit 9, SEFC 2A415、获奖证书6、专家鉴定证书高中英语语篇教学课堂模式的构建开题报告一.问题的提出1 .课题的提出英语是一门工具性的学科,英语教学的主要目的在于能使学生用英语 进行交流,也就是说用英语来表达自己和用英语来理解别人,这就需要我 们教师在课堂上调整教学目的,以话语练习为根底,突出基于信息获取的 阅读(information-based reading)为语篇教学的主要目的.2 .现状长期以来,英语教师始终没能,也不敢摆脱升学的指挥棒,热衷于“一 支粉笔一本书,教师在讲台上滔滔不绝,学生在底下埋头笔记〞的课堂教 学模式和教学方法,教师只注重字、词、句的分析和语法讲解,学生的总 体英语水平偏低,使用英语的水平差,许多学生只粗略懂一点语法,能辨 认一些单词,听、说、读、写水平低下.这一现象极不利于当前的素质教 育的开展,极不利于学生英语水平的培养.在这种模式下,往往使学生形 成一种听不懂、看不懂、写不出、讲不出的畸形英语.因此,我们要改变 这一现状,就必须改变课堂教学模式.3 .本课题研究的意义通过对课堂教学模式的改变,能改变学生被动地听的教学形式,能调 动学生的积极参与课堂活动,通过听、说等语篇练习来提升学生的英语水 平,使英语学习更具有实用性,能改变“哑吧〞英语的现状.二.对语篇教学的课堂模式主要内容的思考?全日制普通高级中学英语教学大纲?提出高中英语教学目的主要 是：“在义务教育初中英语教学的根底上,稳固、扩大学生的根底知识, 开展听、说、读、写的根底上,培养在口头上和书面上初步运用英语进行 交际的水平,侧重培养阅读水平,并使学生获得一定的自学水平,为继续 学习和运用英语切实打好根底……〞.“稳固、扩大学生的根底知识〞,我们认为是稳固、扩大学生的词汇 知识和语法知识,这一局部无需在课堂上进行大量的讲解,作为教师可侧 重进行学法指导；这样“侧重培养阅读水平〞就成了课堂教学的主...
