希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！月光曲导读：月光曲教学建议教材分析这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《》的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。课文可以分两段第一段（第 1 自然段）简单地介绍著名的钢琴曲——《》是德国音乐家贝多芬谱写的。这段的最后一句“传说是这样谱成的”起到了引出下文的作用。第二段（ 2—— 10 自然段）详细地介绍了贝多芬谱写《》的整个过程。这段是教学的重点段，训练重点就体现在这一段；抓住环境特点，体会课文的思想感情。本段可分为三层，其中第二层（3—— 9段），写贝多芬走进茅屋里，为盲姑娘弹了两首曲子，这部分内容是文章的重点， 同时也有一些使学生难理解的句子。首先介绍了当时的环境。“一阵风把蜡烛吹灭了”，突出了月光的明亮。“月光照进窗子来”，驱走了茅屋里昏暗陈旧的景象。“一切好像披上了银纱，显得格外清幽。” “贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩”，寄予深深的同情。周围的环境是那么静，那么美；穷兄妹俩又是多么纯朴，多么可爱。贝多芬触景生情， 激发了创作的激情。“借着清幽的月光” ，贝多芬“按起琴键”，创作了《》。关于《》的内容是借皮鞋匠的联系表达出来的。 最初是月亮升起，希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！平静的海面上洒遍了银光。 月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云，“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，海面上的景象发生了变化。“浪花一个连一个朝岸边涌过来，”“浪涛汹涌的大海”，说明了音乐的节奏有了明显的转换，贝多芬此时想到的是穷兄妹俩的处境，心里十分不满，他要用自己的音乐表达出这种心情。中心思想本文通过记叙德国著名音乐家贝多芬谱写《》的故事，表现了贝多芬对劳动人民的同情，对大自然的热爱。文章结构全文可分为两段。第一段（第 1 自然段）：简单介绍贝多芬和《》，点明题意。第二段（第 2 自然段至结尾）：自成一个完整的故事，详细介绍贝多芬谱写《》的经过。其中第二段又可分为三层。第一层（第 2 自然段）：讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。第二层（第 3 至 9 自然段）：讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《》。第三层（第 10 自然段）：讲贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫把曲子记录了下来。写作特点1、本文着重写贝多芬谱写《》的经过，这其中反映了他思想感希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！情的发展变化， 这种情感的发展...
